小学语文朗读教学的指导

《小学语文课程标准》要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.语文教学中朗读是重要的一环,在朗读教学中,自始至终体现学生的主体地位,发挥教师的主导作用,充分让学生在读中悟,读中想,读中品,顺利地进入课文的意境,从而收到事半功倍之效.

先说后写是提高小学生作文能力的有效途径

让学生先说后写,激发了学生习作兴趣,有效降低了习作难度,学生就能轻松地作文,爱写作文,写好作文.

对小学数学生活化教学的探讨

《小学数学课程标准》提出应加强数学与学生的生活经验相联系,教师应从学生的生活实际出发,联系生活导入新课、探索新知、巩固新知、应用新知、数学教学语言要生活化,使小学生感受到数学与现实生活的联系,从而激发小学生学习数学的兴趣,形成勇于探索、勇于创新的科学精神.

小学英语教学中游戏的巧用

游戏教学作为一种全新的教学模式,可以说其在小学时期的课堂教学中发挥着非常重要的作用。采取游戏教学模式能够最大限度地提高课堂教学效率,且灵活多变的游戏形式和具有趣味性的游戏特性,让众多小学生都乐在其中,深得广大小学生的喜爱。

小学生阅读能力的培养

小学生的阅读能力，是指在阅读书面材料过程中表现出来的综合性的稳定特征。《小学语文新课程标准》指出：“小学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。”因此，在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。

刍议英语教学中如何提升学生的阅读能力

阅读作为一种非常必要的学习方式,同时也是学生获取信息的重要载体。尤其是在小学阶段,英语是学生学习的起始阶段,因此说,作为一线小学英语教师来讲,此时要注重培养小学生的英语阅读能力,让学生养成终身阅读的好习惯。