浅谈新疆少数民族地区农村初中学生数学学习兴趣的培养

在我们新疆墨玉县少数民族地区,经济文化比较落后,学生认识不到学习数学的用处;初中数学又具有抽象性,学生在日常生活中习惯使用维语,学习汉语语言环境差,汉语水平低,听懂汉语数学课比较难;因此,学生学习初中数学缺乏兴趣,导致学生学不好数学,不愿意学习数学。

浅谈新疆墨玉县少数民族农村初中数学的双语教学

新疆维吾尔自治区的“双语”教学是指少数民族学校使用少数民族语言和汉语言组织教学的一种教学形式.由于经济发展、教育基础和语言环境的差异,决定了新疆“双语”教学模式的多样化.主要有以下三种类型：一是母语授课、加授汉语的教学模式;二是汉语授课、加授母语的教学模式;三是部分课程使用母语授课、部分课程使用汉语授课,其中以少数民族中小学数、理、化等课程使用汉语授课,其它课程使用母语授课的教学模式居多.

新疆少数民族农村初中学生数学学习兴趣的培养

我在新疆和田地区墨玉县农村中学教双语数学,学生在日常生活中习惯使用维语,学习汉语语言环境差,汉语水平低,听懂汉语数学课很难,同时初中数学又具有抽象性,导致很多少数民族学生听不懂数学、不愿意学数学,缺乏学习初中双语数学的兴趣,那么,如何激发和培养我们农村初中少数民族学生学习数学的兴趣呢？我的做法是。

浅谈少数民族地区农村初中物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的.在教学中物理实验可以激发学生的物理学习兴趣.在少数民族地区农村中学,怎样进行物理实验教学呢？

浅谈中学生投掷实心球的教学

投掷实心球的教学是初中阶段体育教学的重要内容,是中考体育正式考试项目,投掷实心球是一项技术性较强、技术结构较为复杂的体育投掷项目.投掷实心球既需要力量,也需要技术,这对于学生要掌握其技术要领有较大的难度.怎样提高学生投掷实心球的水平呢？

如何提高少数民族地区农村初中思想品德课教学的有效性

我所在学校,是在新疆和田地区墨玉县的农村中学,农村孩子由于受家庭环境的影响,尤其是我们少数民族地区,父辈世世代代都是农民出身,甚至文盲,没有受过教育,自然也就不懂得教育对于一个人到底有多重要,对自己的子女要求就偏低,他们认为孩子上完小学,能认识几个字就行,反正家里也穷,倒不如趁早外出打工挣几个钱,也有的家长还有“重男轻女”现象,他们认为女儿早晚要出嫁,倒不如趁早回家,还能给家里省点开支,这给孩子带来负面影响。

浅谈如何进行有效的中学数学双语教学

新疆是一个多民族多语言的地区，有着丰富的双语资源。双语现象作为民族问互相接触、互相学习的必然结果，推动着新疆的社会和经济的发展，促进了民族团结和各民族的共同繁荣进步。

少数民族地区农村化学课堂教学有效性的探索

教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益.在少数民族农村初中化学教学中,随着新课程改革的深入,课堂教学的有效性逐渐成为教育教学关注的焦点,怎样才能提高少数民族地区农村初中化学课堂教学的有效性呢？

浅谈初中学生耐久跑教学

耐久跑是发展学生心肺功能、提高有氧代谢能力的有效手段.在教学中应充分了解学生耐力训练中的心理障碍,把握好训练时间,采用科学的、合理的锻炼方法和灵活多样的组织形式,增强学生对耐力训练的兴趣及提高学生耐力素质.

如何在地理教学中培养学生的学习兴趣

《初中地理课程标准》把“激发和培养学生学习地理的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位.根据地理学科的特点,建立民主、和谐的师生关系、采用多种形式进行课堂教学,激发学生学习地理的兴趣 .

浅谈如何培养学生积极的数学情感

新课程改革提出了“三维目标”,强调在传授知识、培养技能的同时,要注重学生的情感、态度和价值观的培养.没有人的情感就没有对数学学习的热爱以及数学真理的追求,毫不夸张地说,情感是数学教学中的润滑剂和催化剂.那么如何通过数学课堂教学,达到对学生良好的数学学习情感的培养,并为他们形成正确的数学价值观打下基础.我想从以下几个方面浅谈自己的一些体会。

爱心、耐心,成就出色班主任

教育是一门科学、管理是一种艺术,一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有千百条,要想做一个出色、成功的班主任,我认为必须要有爱心、耐心.一、拥有爱心,懂得宽容.（1）真诚关爱一个好的班主任,首先必须对自己班的学生充满着爱.爱,是打开学生心灵的钥匙.

浅谈初中英语的阅读教学

初中英语课程标准把阅读技能目标描述为：朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意,找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息.根据情景、上下文、构词法、句子结构猜测生词或词组的意思,分析句子结构、理解句子,理顺事件发生顺序、人物行为,预测事件情节发展和可能的结局,进而培养良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力.

培养初中少数民族学生数学语言表达能力的探索

在双语教学中,少数民族学生对初中数学知识的理解、掌握,关键是要对汉语数学语言能理解、掌握.少数民族学生在双语数学学习过程中所面临的最大问题,就是汉语语言问题,语言障碍严重地影响了少数民族学生对数学知识的理解与分析.因此,作为一名初中数学双语教师,在教学过程中要注重培养少数民族学生的汉语语言的理解、分析、表达能力.在我们新疆墨玉县农村中学,由于受社会环境的影响,多少民族学生汉语表达能力差,而且连听懂都困难,小学数学汉语专业术语词汇掌握得少,在这种特殊环境里,如何培养初中少数民族学生数学的汉语语言表达能力呢？我在教学中的做法是：

班主任工作经验浅谈

教育是一门科学,管理是一种艺术,班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级,则需要班主任做大量深入细致的工作,一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用.怎样才能管理好班集体呢？我愿与大家分享我的班主任工作经验。

少数民族农村初中化学学习兴趣的探索

“兴趣是最好的老师”,在化学教学中培养学生的学习兴趣具有十分重要的作用,我在化学教学过程中,采用适当的方法来激发民族学生的学习兴趣,让农村民族学生喜欢学习化学,从而提高了化学教学质量.

初中语文作文教学中的生本教育

随着新课改的稳步推进,老师在教 学过程中应该充分地考虑学生的理解能力,坚持 学生才是教育的主体。要打造语文高效课堂,教 师就要积极钻研教材,不断创新教学方法,激发 学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性, 提高教学效率和教学质量,提升学生语文核心素 养,促进语文教学发展。

初中地理课堂互动教学模式的探索

在初中地理的教学过程中,教师在讲解的同时非常注重与学生之间的互动,这不仅可以让学生充分的参与到课堂的学习过程中,还能活跃课堂的學习气氛。教师在与学生互动的过程中,可以增进师生之间的情意,促进师生间的关系,调动学生的学习热情,还能深化学生对知识的记忆程度,帮助教师更好的进行教学的工作。

初中生物实验教学中如何培养少数民族学生的能力

生物学是一门实验性科学,利用实验来培养学生的能力具有积极的意义。加强对学生能力的培养,从培养学生动手能力入手,培养具有合作探究能力、分析能力、创新能力和科学素质的人才,从而更好地为社会需求服务。

初中生物实验教学中如何培养少数民族学生的能力

生物学是一门实验性科学,利用实验来培养学生的能力具有积极的意义。加强对学生能力的培养,从培养学生动手能力入手,培养具有合作探究能力、分析能力、创新能力和科学素质的人才,从而更好地为社会需求服务。