多媒体在小学科学教学中的作用

在素质教育改革背景下,科学课成为了小学阶段学生学习的重要科目,旨在通过科学科目的设置培养学生的思考与创新能力,使学生能够对科学问题进行积极主动的探索与研究,从小培养学生的科学知识学习兴趣,进而为新时代培养综合素质全面发展的人才奠定坚实的基础。而在小学科学课教学的过程中,多媒体技术能够为学生提供更形象、更直观的科学知识与科学现象,对于激发学生的学习兴趣,降低小学阶段学生对科学知识的理解难度有非常重要的现实意义。本研究将结合小学科学课教学过程中多媒体的应用价值和作用进行分析,进而为多媒体在小学科学课教学过程中的应用提供指导方向。

浅析小学数学教学的生活化

生活中处处有数学,数学问题教学是来源于生活,而又应用于生活中的。只有将学生引到生活中去,才不让学生感到数字的枯燥,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学。因此说,数学课堂的生活化是加强学生实践能力、推进素质教育的必要途径。

思维导图在小学英语阅读教学中的尝试

随着经济全球化的不断发展,英语在国际上的地位越来越突出,在学习英语知识的时候,老师不仅要提高学生的学习成绩,还要培养学生在英语方面的核心素养,提高学生的阅读能力和写作能力,促进学生的全面发展,在学习英语的时候,老师要将注意力集中在培养学生的阅读能力上,本文将围绕如何运用思维的导图来实现英语阅读教学目的为话题进行探讨。

小学信息技术课堂生活化教学模式的构建

我国的社会发展已经迈入了信息化时代,信息技术课堂在校园教学中的开展逐渐受到了教育界的广泛重视。小学是学生学习成长的关键阶段,因此教师应当将小学信息技术课堂的关键性确立下来,使小学生的在当下社会中培养起信息技术能力。结合小学生的年龄特征和学习能力,生活化的信息技术课堂成为了新的教学模式。以下本文将围绕着如何在小学信息技术课堂中构建生活化教学模式展开探究。

小学数学教学中培养学生空间观念的探讨

小学数学教学培养学生空间观念,是提高学生数学知识学习能力的重要举措,教师在新课改背景下也要及时转变教学观念,以学生素质培养为目标。本文主要就学生空间观念培养的重要性和方法详细探究,希冀能在理论层面深化研究,能为实际教学起到积极促进作用。

小学数学小组合作学习的几点思考

小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。有效的开展小组合作学习,可以提高学生的学习效率,培养学生的合作精神,促进学生之间的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要!

浅析如何培养小学生数学学习习惯

“教育就是培养良好的习惯",良好的习惯能给一个人的学习、工作和生活带来很多益处。特别是在小学阶段,培养学生良好的学习习惯,使学生学好数学,对于小学生来说尤为重要,且具有十分深远的意义。

形成良好数感 感受数学魅力

《数学课程标准》关于学习内容中有十个重要概念,即数感、符号意识、空间观念、几何直观……,数感摆在了首要位置,也是第一次明确把数感作为数学学习内容提出来。可见,形成良好数感,让学生在数学学习过程中感受数学魅力,是当前数学教学的一个重要目标任务。

关于课堂教学提问技巧的初探

小学数学课堂提问是教师常用的一种教学手段,有效的或高效的课堂提问,能够将一堂数学课变得轻松自如,将有助于激发学生的求知欲,也有利于培养学生思维的积极性和主动性,给我们的数学课堂增添神奇的魅力。