使用数学新教材教学的几点体会

数学教育无疑要实现两大教育目标：传授数学知识与育人.过去,我们更多的注重传授数学知识,传统的数学课基本都是新课引入、讲解新课、课后小结、课后作业,中间穿插一些提问,老师常担心教学内容没讲透彻,总认为学生的认知能力不行,而忽视了数学教育的育人功能,素质教育成了数学课堂上的一句空话.而义务教育阶段的新数学课程基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,为学生以后的学习和发展打下基础,及更多地关注学生的发展.

将数学课堂搬入生活

数学概念和理论很抽象,很枯燥乏味,有些问题似懂非懂.如果照本宣科,生搬硬套或进行题海战术,这样不仅不能使学生掌握,还会对数学产生厌烦.针对这个问题,我们应从数学的根本出发.数学来自于生活,用之于生活,所以我们在教学过程中,应与生活紧密相连,这样不仅能提高学生学习数学的兴趣,还能体现数学的价值.

新课程改革后的变化

新课程促使我尝试新的班级管理模式-让调皮学生亲身体验班主任的日常工作;新课程促使我尝试让学生先确立自己的目标,知道自己到底为什么要学？应该怎样学？为谁学？新课程促使我的教学活动从传统的“满堂灌”向教会学生“怎样学习,学什么,怎样思考”转变.