浅谈学生记忆英语单词的方法

初中英语“新课程标准”中对词汇有明确的要求：“了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义;运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配.”我们知道,这些要求都是建立在对单词和短语了解和熟记的基础上.初中学生可尝试以下几种记忆英语单词的方法.

初中民族学生写字指导

《初中汉语课程标准》明确指出：写字教学的要求是让学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.写字姿势正确,字写得端正、规范、整洁,能熟练地用硬笔书写,要清楚工整,行款整齐,进一步提高书写速度,养成良好的写字习惯.但是由于学生要面临高中升学的压力,在汉语教学中,许多教师往往只重视学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养。

班主任工作经验浅谈

班主任工作是一个复杂细致的教师和学生双边交流协作的过程,是一种多元的、多层次的、多功能的教学生活过程,是提高教学质量的中心环节.班主任工作的方法不是固定不变的,也不是千篇一律的.这就要求我们广大班主任勇于探索,大胆实践,敢于创新,摸索出适合自己班级的特色及管理模式.一学期以来,我不断地总结,在平常的工作中把“六带进”带进教室,跟学生配合默契,使学生在轻松、愉快的学习环境中掌握知识,培养正确的行为,树立坚定的目标.“六带进”是。

如何提高民族学生的汉语写作水平

汉语写作水平是民族学生汉语能力的综合反映,最能检验民族学生汉语知识运用能力和学生平时选词造句表达思想的水平,是衡量民族学生汉语水平高低的重要标志.但是,当前民族学生中却普遍存在汉语作文无话可写、甚至畏惧厌烦,它严重地影响了汉语教学质量的提高.如何帮助民族学生提高汉语写作水平呢？我认为可以从以下几个方面入手。

怎样做好班主任工作

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁.那么,如何做好班主任工作呢？结合多年的班主任工作实践,我谈一下自己的几点看法：一、班主任要加强学习,要提高自身素养为了把班主任工作要干好,我在班主任工作中,采取各种方式学习,提高自己的素养.

初中语文课前预习的探索

《初中语文课程标准》提出：“倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念,对学生进行课前预习习惯的培养,将是对这一理念的实践.课前预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行了解、质疑、思考的求知过程.语文课前预习是语文教学的起始阶段、准备阶段,是整个教学过程不可缺少的环节.

汉语课堂教学中民族学生思维能力的培养

汉语是富有创新内涵的学科.作为一门基础学科.其听、说、读、写等能力的培养,都脱离不了思维能力和创新能力的培养.只有教师积极挖掘,深入实践,民族学生才能提高汉语言文字的运用能力,发展思维能力,激活创造力.一、激发民族学生学习的兴趣,在兴趣中培养思维能力汉语教学过程中,要充分调动民族学生的学习主动性和积极性,激活民族学生的创新思维,必须营造一种轻松和谐、民主平等的课堂学习氛围.

浅议初中生写作水平的提高

《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.”语文学习不外乎听、说、读、写.写作能力,在四个环节中尤为重要,作文水平的高低,直接体现着学生语文整体素质的高低.如何提高初中生的作文水平呢？

提高少数民族初中思想品德课教学有效性的探索

初中思想品德课是对少数民族地区中学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径.它对帮助少数民族中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用,因此要重视少数民族地区思想品德课的教学.然而,在少数民族思想品德课教学中,还存在一些问题：在教学方法上,重教师单向的知识灌输。

浅谈后进生的转化

后进生通常是指那些在品行或学习成绩等方面都暂时落后的学生.这些学生有着他们各自的顽劣性：自制力差、自觉性低、反复性强.班主任工作中最头痛的就是后进生的转化问题,很多人都颇费心思,但收效甚微,有些人甚至放弃对他们的教育和转化,有的老师说：“不可救药,管也白费心机.”有的说：“只要能提高成绩,不拉学科分数后腿,别的由他去.

班主任工作经验浅谈

捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生.”爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好.班主任要从学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面、一点一滴做起,用自己对学生真挚的、博大的爱,去培育学生健康成长.如果对学生进行教育和管理时,缺乏爱心,必然是方法简单粗暴,批评多,耐心说服少;责怪多,关心体贴少.这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中,不会关心和爱护他人,也不容易得到他人的关心和爱护,势必影响学生身心健康的发展.

班主任工作经验浅谈

教育是一门科学,管理是一种艺术,班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级,则需要班主任做大量深入细致的工作,一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用.怎样才能管理好班集体呢？我愿与大家分享我的班主任工作经验。

浅谈课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

新课标改革要求中强调必须加强初中英语教学当中师生之间课堂提问的互动性。这种课堂提问的教学手段不仅可以有效地提高学生的思维水平,还能够帮助教师掌控课堂教学活动氛围,与此同时,课堂提问是课堂教学活动当中非常重要教学手段,因此对课堂提问的技巧进行研究具有极为重要的意义与价值。

浅论有效开展初中英语词汇教学的策略

随着新课改的不断进行,对初中英语教学也有了更加严格的规定,英语教学已不满足与单纯简单的传授基础知识,它的教学需要学生建立英语学科的核心素养,使英语教学的过程更加有意义化,使得学生更加容易进行全面英语的学习。英语词汇教学是初中英语教育开展的重点,此阶段的学习目标要求学生掌握和运用一定的词汇,积累一定的词汇数量。英语词汇是英语学科中重点,写作、阅读和听力等部分的进行都基于词汇,建立在词汇的基础上。

浅谈如何进行初中民族学生的识字教学

识字写字是阅读和写作的基础。识字教学是汉语教学重要的组成部分，在汉语教学中，采用图解识字、儿歌识字、动作演示识字、谜语识字法、联系生活实际识字、形声字识字法、会意识字法等方法，取得了一定的效果。