项目式学习在初中历史课堂中的实施与探索

本文探讨了项目式学习在初中历史课堂中的实施与探索。文章介绍了项目式学习的概念和特点,同时针对初中历史课堂,阐述了项目式学习的实施步骤,包括选择适合的历史主题、设计项目任务和目标、学生团队合作与分工,以及提供资源和指导。在此基础上指出了项目式学习对初中历史学习的影响,包括激发学生兴趣和积极性、提升批判性思维和问题解决能力、培养合作与沟通技巧,以及推动综合知识与技能的发展。本文的研究为教师在初中历史教育中实施项目式学习提供了理论和实践参考。

《以读促写,读写共生》--统编教材写作教学的有效策略

读与写作为语文教学的永恒话题,是语文教学的核心。读是“输入”,即通过阅读得到具体的感受、获取信息,写是“输出”,是思维碰撞后霎那间的冲动,是感性力量的理性沉淀。合理的处理读与写这种“输入”与“输出”的关系,运用“以读学写,读写共生”的教学理念,有利于语文教学写作目标的实现。本文阐述了“读写一体化”的意义,并为“读写一体化”的教学提供了几点思路。