基于整本书阅读的初中语文阅读教学探讨

随着当前经济的快速化发展,已经进入到高速信息沟通的数据化时代。在快速接受信息化的时代,学生却养成来碎片化阅读的习惯,其阅读学习效率也不断下降。为了改善当前的阅读学习现状,新课改对初中阅读教学做出了贯彻“整本书阅读”的教学要求。文章围绕整本书阅读,针对初中语文阅读教学展开探讨,提出一些教学优化策略,以供参考。

谈中学历史教学中学生质疑能力的培养

质疑是正确分析问题和解决问题的先导，在教学过程中，如何引导学生质疑是十分重要的。激发学生质疑可以集中学生注意力，提高学习兴趣；可以启发学生思维、发展其智力；可以反馈评价，调控教师的教学；也可以引导学生的思考方向，扩大思维广度，提高思维层次，但更重要的是可以让学生学会如何思考问题，如何学习。作为历史课教师，不仅要激发和维持学生的好奇心，也要引导学生善于发现问题，鼓励学生不断质疑，同时教师要更认真地对待和努力解决学生提出的问题。那么，在课堂教学中如何培养学生质疑问难的能力呢？笔者认为应该从以下几方面着手：

“双减”之下语文教师布置作业的技巧

结合“双减”政策的要求,学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,在“双减”实施以来,本人所做的尝试性探索。

初中英语教学的情趣初探

初中英语情趣教育是提高外语教学的有效途径，是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一。

走进新课程，唱好这台戏

教师在新课程中的最大变化是角色的变化。教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。为此，新课程需要教师的教学行为发生如下转变：在师生关系上强调尊重、赞赏、宽容；在教学关系上，强调帮助、引导、交往；在对待自我上，强调反思、创新；在与其他教育者的关系上，强调合作、沟通、交流。

思想品德课教学探究

一、着眼四个环节，充分发挥教师的主导作用 1．钻研教材，把握特点。 思想品德新教材突出时代特点，把“五爱”教育作为教学基本内容。课文图文并茂，生动活泼，融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体。教师必须认真钻研教材，把握特点，选择教法，有效地“导学”，以取得最佳教学效果。

教学实践过程中的信息技术

信息技术是近年来新开设的一门课程，该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

在课堂中如何让学生自主探究学习

自古以来，老师总认为自己是人类灵魂的工程师，是教育的领导者，于是不自觉地以教育者的认知规律取代受教育者的认知规律。教育面对的是人，而不是接收知识的容器，作为教育工作者，我们改变的不是学生的外部，而是学生本身。我们所做的，就是要通过学生自己去学习。我们要明白教育过程中的主体其实是学生本身，我们要在激发学生学习兴趣上促进他们自主、探究学习。自主探究学习是指在教师的启发、引导、点拨、帮助下，学生带着一种积极要求了解问题、解决问题的强烈愿望，用探索研究的方法，自主参与学习，从而达到解决问题掌握相应的知识与能力的目的。

如何用化学实验培养学生的科学素质

化学是一门以实验为基础的自然科学，是在实验中诞生和发展起来的。新课标对初中化学教学的基本要求指出：没有实验也就没有化学的今天，离开实验化学的发展就会停滞不前。目前，化学基础教育课程改革十分强调学生科学素质的培养，而科学素质是“科学兴趣”、“科学精神”、“科学能力”等基本要素的整合。没有实验也就没有创新，也是人们在认识自然和应用科学知识的过程中所表现出来的基本素质。为此，我们化学课题组围绕“用化学实验培养学生科学素质”课题，进行了多年的研究与实践。

小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用

体育教学是义务教学阶段的基础性课程,也是素质教育的重要课程。在体育教学中,如何让学生在体育参与中体会团结合作的意义,如何吸引更多学生积极参与进行,调动学生的体育学习积极性等是关键,也是课程教学中需要重点解决的问题。本文从小组合作学习的内涵和重要性入手,对小组合作学习在初中体育课程教学中的应用对策作了几点探讨。

新课标下初中语文教师的角色

“以人为本”是语文新课标的核心理念。这势必对传统的教师“高高在上，以我为主”的地位提出严峻的挑战。那么，新课标下语文教师究竟应该扮演什么样的角色呢？在实施初中语文新课程的过程中，笔者从以下几方面作了一些思考和实践：

提升初中语文教师文言文教学能力 与素养策略研究

伴随着社会的不断进步,教育,尤其是初中语文教育日益成为颇受各界关注的焦点。在这一形势的作用下,初中语文教材不断进行改革,文言文在课本中所占的比重逐渐加大;然而很多初中生在学习文言文的过程中倍感吃力,最后的学习效果也难称优良。导致这一问题的原因是多方面的,但其中最主要的恐怕是初中语文教师在文言文教学能力与素养策略方面的缺失。

合作学习在初中物理教学中的应用研究

在新时代的背景下,教育问题已经越来越受到人们的重视。在初中物理教学方面,合作学习成为现阶段重要的教学方法。因此,教师应运用合作学习的方法激发学生学习物理的积极性,要加强合作学习在物理教学中的地位,促进学生对物理知识的吸收与应用。本文主要探讨了合作学习在物理教学中的应用状况。

初中化学教学中趣味化学实验的应用分析

化学是一门实践性较强的学科,实验教学在初中化学教学中占据较大的比例,对提高学生科学素养具有重要的作用。趣味性较强的实验有利于激发学生学习兴趣与热情,集中学生课堂注意力,进而有效提高教学质量与水平。本文从积极转变化学实验教学观念,创新教学方法,提高教学质量,紧密联系生活实际,开展趣味性家庭实验等三个方面对初中化学教学中趣味化学实验应用策略作了几点探讨。

法治教育在初中道德与法治教学中的策略

在初中阶段,学生的思想意识、人格正处在发展阶段,其独立意识逐渐提高,对外界事物的对错是非越来越能形成自己独特的判断。这一时期正是对学生进行思想道德教育和法治教育的黄金时期。作为未来国家建设和社会发展任务的接班人,良好的法治观念是非常必要的。本文对初中道德与法治课堂中法治教育的意义进行阐述,并总结了一些法治教育在初中道德与法治教学中的策略,希望能够为学生法治意识的提升起到一定的促进作用。

众人拾柴火焰高,合作学习效果好——合作学习法在初中数学教学中的应用

数学教育是知识与技能的同步培养过程,也是学生数学思维与应用能力的训练过程。在数学教学过程中,教师应该尝试 不同的教学方法,并借此来提高学生的学习效率,帮助学生更好地进行数学问题的探究和知识的学习。同时,结合大量的教学实践, 笔者发现,合作学习法作为一种数学课堂教学模式,不仅可以提高学生的学习积极性,还能改善数学课堂教学效果。

初中化学实验精准化教学策略

随着新课改的实施,这些年来我国教育也有了很大层面的提升,教育质量也在持续的提升。在初中阶段,化学开始进入到学生的视野、学习当中,学到的都是一些基本知识,为学生以后的化学学习打下根基。初中化学教师在进行授课的时候,就应该充裕学生的实验教学,理解实验在化学学习中的重要性。本文就初中化学作为重点,寻求化学实验精准化授课方式。

初中化学教学中存在的问题及对策

其实现如今我们国家科学技术的不断发展,在教学教育方面,也逐渐对教学的目标和教学的方式进行了一定的改革。但是在现如今初中化学的教学课堂中,是存在着一定的问题的。导致学生不能很好的掌握化学这一门学科。本文针对这一问题进行了一定的分析,提出了一定的解决和改善措施。

夯实词汇之基,建造语言大厦——初中英语词汇教学刍议

词汇是语言学习之基础。识记单词自然也就成为学习英语的重中之重。然而,部分学生在识记单词的过程中,总是觉得识记单词枯燥乏味、事倍功半。之所以会出现这种现象,是因为这部分学生没有掌握识记单词的有效方法。在理论联系实际的基础上,浅显论述自然拼读、思维导图以及典型例句在提升单词识记效率方面的显著作用。

信息技术教学中的德育教育

对于信息技术教学，应从教材实际出发，自然而然地渗透，同时让学生不感到是在接受思想教育，中学计算机教学的任务。通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合，让德育在教学中却受到深刻的思想教育。让知识教育与品德教育有机结合。