浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

传统的学习方式强调死记硬背,学生被动接受,21世纪倡导的自主学习则是一种新型的学习方式,改变了传统学习中机械的、接受型的学习方式。学生通过主动参与、自主探索、合作交流获得自身能力的发展。小学数学新课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖记忆,自主探究与合作交流也是数学学习的重要手段。教师应尊重学生的主体地位,采取有效的教学方法调动学生学习的积极性和主动性,使不同层次的学生在数学学习中都能有所收获和发展。同时,根据新课改的要求,要尊重学生的主体地位。教师是数学教学的主导,引导学生通过自主学习不仅能达到内化知识、提高学习效率的目的,还有利于激发学生学习数学的兴趣,培养学生信息搜集、整理的能力,以及交流、合作能力。

小学儿童阅读活动中的心理健康教育渗透

语文教学是小学儿童阅读活动的重要载体。在课堂中,渗透心理健康教育的内容越来越被一线从事语文教学的我们所认识到,并且在教学实践中尝试运用。关键字:阅读心育爱的教育选编入语文教材中一篇篇文质兼美的文章,内容丰富多彩,形式多种多样,很适合渗透心理健康教育,送给学生心灵的阳光。一篇篇好的作品本身就是一个个成功的心育材料,创设民主和谐的教学平台,渗透心育的理念。

基于核心素养背景下小学道德与法治课堂教学的初探

目前,随着我国教育领域的优化和改革,小学道德与法治教育的地位逐渐提升,对小学生核心素养培养和道德水平提升具有十分重要作用。新课程标准明确规定要在教学活动中重视小学生核心素养培养,那么就要在小学道德与法治教学活动中选择有效的课堂教学手段,重视核心素养在小学生成长和学习中的重要性,有利于引导小学生建立积极的价值观念和学习观念。因此,本文针对如何在核心素养培养的基础上开展小学道德与法治教学活动做出以下探讨。

小学综合实践课生活化教学策略探究

小学综合实践课的设置旨在培养和锻炼小学生的动手实践能力、协作能力、独立意识和情感认知能力等。开展小学综合实践课,显然不能局限于有限的课堂理论教学,而应以课堂理论为基础,走出课堂,走进生活,在生活实践中获得认知与成长。以小学综合实践课的具体内容为基础,从多个方面探讨开展生活化小学综合实践课的具体方法。

探究如何解决小学语文课改中出现的问题

通过古诗改写、片段仿写、想象处补白等方式设计语文课堂教学小练笔的内容，可以有效提高学生的表达技能和写作能力。

浅谈提高小学四年级数学课堂教学效益的策略

学校的教育旨在培养学生各方面的能力,促进学生全面发展。在小学阶段,开展体育课程的意义是从小开始培养学生锻炼身体的意识,丰富学习内容,协调学生日常的学习活动。在进行体育活动中,学生由于安全意识薄弱,特别是小学低年级学生,不可避免地会出现意外事故,因此培养学生的体育课常规意识具有重要意义。针对如何在体育教学中培养学生的常规意识,以确保学生在体育课中的安全,提出相关策略进行研究。

小学语文阅读教学中如何体现拓展延伸

目前,随着我国新课程改革的逐步有效实施,我国《语文课程标准》中明确指出:“在小学语文课堂教学过程中,教师要开展丰富多彩的实践活动,拓展学生语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,不断丰富学生自身知识,提高学生学习的能力。”在小学语文教学过程中,我们教师都知道语文教材提供的文本是有限的,教师需要以教材为依据,在立足文本的基础上,在充分尊重教材的基础上超越教材,对文本进行有效的拓展延伸。那么,在小学语文教学中,教师如何进行拓展延伸呢?下面我就根据自己的一些经验,简单谈谈自己的看法。

新课标下小学科学教学中多元化评价教学方式的探讨

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。在我国《科学课程标准》中明确指出:“学习评价必须做到主体多元、方式多样。各种形式的测评相互补充,才能较为全面地评估学生的学习质量和学业水平。”我国《新课程纲要》中指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。充分发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”根据新课程的评价特点和小学科学课程的特点,我们教师要积极探索多样的科学教学评价方法,促进学生自主发展。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法。

如何让小学语文课堂更高效

语文是一门重视基础技能的学科,教师对小学语文课堂进行积极研究,构建更加高效的语文课堂,对学生今后的学习和生活必将产生深远的影响。

信息技术与小学语文课堂教学有效融合的策略研究

小学语文教学的最终目标在于全面提升学生的综合素养,以听说读写为核心的语文素养的养成需要借助更强大的教学手段才能更好的形成。而现代信息技术为小学语文教学提供了这一理想的辅助措施,给小学语文教学提供了更加多元化的教学手段,它对语文课堂改革和创新起到了巨大的推动作用。小学语文课也是教师对学生进行思想教育的重要领域。

数学教学中创设有效问题情境的策略

在新课程背景下,教学优化成为当前小学教育的主旋律。数学教学需要提升学生的参与度,促使学生完成基于自身思维的探析和思考。由于目前课堂单一,缺少有力的数学资源支撑,教师需要改变教学形式,强化问题情境的教学创设,锻炼学生的自主探究能力,提升学生的数学学科思维,也能给学生提供更好的学习路径,让学生在推理和探究中完成高效学习。这样学生能够通过问题思考获得综合素养的提升。数学教师需要对问题情境的设计多加关注,以此为基础运用多样性的教学措施,让学生跟随教师的脚步完成学习过程,从而让学生通过自己的思考来进行深度的学习。

浅谈信息化资源在小学语文教学中的应用

在当下小学语文教学中,积极应用信息化资源对于丰富教学内容、提高教学和质量、提升学生的语文学习认识产生了重要的作用。这就需要学校方面能够有效应用信息化资源辅助语文教师逐渐调整和优化教学模式,要以培养学生学习能力、发挥信息化资源的作用和优势作为主要教学目标,以增强学生的学习效果作为主要教学目的展开教学工作。文章就应用信息化资源在小学语文教学中的应用现状以及应用作用和具体措施进行分析和探讨,以供相关人员参考。信息化资源在小学语文教学中的应用。

人工智能背景下小学信息技术教学创新发展对策分析

近年来,在我国社会发展速度不断加快的过程中,社会对于教育事业的开展情况提出了更高的要求,特别是小学阶段属于教育的黄金时期,教师更是需要立足学生发展现状,促进学生成长。本次的文章研究就重点探讨在最新时期的背景下,人工智能在小学的信息技术这一课堂教学中具体应用的策略,希望能够创新课堂教学环境,激发学生学习兴趣,从而为学生后续的发展和进步做贡献。

建设特色校园文化 促进随迁子女快乐成长

近年来随着城镇化进程加快,进城务工人员随迁子女的人数也呈现加快增长趋势。据教育部基础教育司司长吕玉刚表示,2020 年义务教育阶段随迁子女人数达到了1429.7 万人,比2015 年增长了62.6 万人,2020 年我国随迁子女在公办学校就读的义务教育阶段学生比例大概为89.2%。随迁子女的教育管理成为重中之重,如何有效帮助随迁子女快乐的学习成长成为当关难题。校园文化建设作为学校的个性化标志体现,时时刻刻规范着师生的精神面貌与行为规范。

浅谈小学数学课堂阅读能力的培养

数学是具有很强的思维逻辑性和严谨性的学科。教师当前急需解决的问题就是如何提高学生的学习效率,教师除了教授学生基础的理论知识外,还要注重学生数学阅读能力的提升。在实际的数学考试中,学生对题意的理解程度和解答问题的清晰思路,都需要在提高阅读能力中不断养成,因此培养学生的阅读能力对学生的学习质量有着至关重要的影响。

小学语文课堂与信息技术融合教学初探

兴趣和爱好是永恒的动机,可以促使学生不断地独立思考,从而增强学生的自学能力。营造快乐融洽的教学氛围是激发学生学习兴趣的有效手段。借助于现代信息技术,使得创建快乐课堂成为一件十分容易的事。另外,随着人民生活水平的提高,各类电子产品在中国大多数家庭中普遍运用,学生对于电子产品的接触越来越低龄化,通过各种电子设备获取信息已经成为了他们的一种习惯。

信息技术在语文识字写字教学中的应用

信息技术的发展给教育教学带来了巨大的影响。在识字写字教学中,信息技术逐渐发挥着越来越重要的作用。中华汉字形神兼美,源远流长。每个汉字都是经过时间的沉淀演变而来,都有着厚重的文化积淀以及优秀的文化传承。《语文课程标准》中说:运用语言是语文学习的重中之重。识字写字、阅读、习作、口语交际,四者都是小学语文教学的重点。我们要踏踏实实做好识字写字教学,将中华民族的优秀传统文化传承下去。学习无止境,教学亦无停歇。在语文教学之路上,我们且学且攀登,发挥信息技术的重要作用,品书香,让汉字笔墨飘香,润泽心灵。

信息技术面向课程的冲击波

未来社会是信息化社会,这已经成为人们的共识,要赢得未来,必须先赢得信息,学校教学中同样遵循这一原则。

探讨新课程改革下初中语文教育评价观的转变

现阶段我国教育事业改革不断深入,初中语文学科的改革也已经进入了一个新的阶段。对于语文学科教学来说,不仅可以有效提升学生的审美能力,同时还可以陶冶学生情操,使得学生在理解语文知识内容的时候获得精神享受。目前来看,应该对初中语文教育评价观进行一定转变,通过这种方式来促进语文教师教职工作的开展。基于此,本文也尝试对新课程改革下初中语文教育评价观的转变进行了分析。

浅谈词汇教学对英语写作能力的效果

随着课程改革和初中英语新课标的实施,培养写作能力在英语教育教学中的重要性日益凸显,如何提高初中生的英语写作水平也成为英语教育的一大难题。文章立足于初中生英语写作的问题,探索在初中英语教学实践中结合话题词汇与教材词汇教学,浅谈如何以话题词汇提升初中生英语写作水平。