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学前教育回归生活课程的探析
1
作者
玛依拉·吾拉木
《传奇故事》
2024年第5期113-114,共2页
在学前教育领域当中开展生活化的课程教学具有十分重要的意义,对于幼儿阶段的幼儿来说,因为缺乏对生活的具体认知,所以生活实践能力比较薄弱,生活经验也很匮乏,需要幼儿教师通过开展生活化的课程活动,在实践当中帮助幼儿积累生活经验,...
在学前教育领域当中开展生活化的课程教学具有十分重要的意义,对于幼儿阶段的幼儿来说,因为缺乏对生活的具体认知,所以生活实践能力比较薄弱,生活经验也很匮乏,需要幼儿教师通过开展生活化的课程活动,在实践当中帮助幼儿积累生活经验,从而有效强化幼儿在生活当中的自我管理能力。
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关键词
学前教育
幼儿阶段
幼儿教师
自我管理能力
回归生活
生活化
课程教学
生活实践能力
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职称材料
题名
学前教育回归生活课程的探析
1
作者
玛依拉·吾拉木
机构
新疆喀什地区喀什市乃则尔巴格镇中心幼儿园
出处
《传奇故事》
2024年第5期113-114,共2页
文摘
在学前教育领域当中开展生活化的课程教学具有十分重要的意义,对于幼儿阶段的幼儿来说,因为缺乏对生活的具体认知,所以生活实践能力比较薄弱,生活经验也很匮乏,需要幼儿教师通过开展生活化的课程活动,在实践当中帮助幼儿积累生活经验,从而有效强化幼儿在生活当中的自我管理能力。
关键词
学前教育
幼儿阶段
幼儿教师
自我管理能力
回归生活
生活化
课程教学
生活实践能力
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
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学前教育回归生活课程的探析
玛依拉·吾拉木
《传奇故事》
2024
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