用心聆听音乐鉴赏课的实践与探析

艺术鉴赏的过程是由外而内的,包含着直觉感知、体验与想象、理解与创造三个层面,高中音乐欣赏课是以聆听为主,引导学生在情感体验的基础上逐步理解作品,是一个由感性上升到理性的过程,高中音乐教材汇集了大量古今中外经典音乐作品,这些作品有着极高的思想性、艺术性和审美价值,对于培育和提升学生的音乐审美能力、审美趣味、思想修养,促进他们身心和谐发展有着积极而深远的影响,因而,在高中音乐欣赏教学中,如何巧妙地变换教学方式,使学生更深入欣赏作品,是我们长期以来不断探索的教学目的。

高校生物专业师范生导入技能存在的问题及提升策略

教学起始阶段,新课导入所采用的方法是否恰当,对于激发学生兴趣影响很大,对于整堂课的成效起着重要作用,作为中学生物准教师的高校生物专业师范生,应重视导入技能的培养。结合我校生物专业师范生的具体实际,总结了导入技能存在的主要现实问题,并初步提出了一些提升策略,以期帮助师范生培养优秀的导入技能。