初中音乐教学中学生审美能力的培养

音乐课程作为培养学生审美能力的教育平台之一,能够有效地满足学生日常的生活乐趣和精神需求,对于提高学生的综合性素质有着十分积极的影响。初中阶段的学生正处于身心发展的关键阶段,所以在这一阶段的音乐科目教学中,教师不仅要加强音乐知识内容的讲授,还要有针对性的侧重对学生良好音乐审美能力和审美意识的培养。学生只有具备了良好的审美能力才能更加深刻的理解和掌握相关的音乐知识,才能真正在音乐学习中得到知识增长与能力提升的双重收获,从而帮助学生为以后更好的学习发展打下良好的基础。

谈校长对学校组织文化的影响

学校组织文化是学校这个组织的办学价值观和基本信念。组织内部正是依赖于这些文化来协调和凝聚内部的各种力量，将其统一在共同的教育指导思想和办学理念下。校长是教师队伍的领导者、管理者，是学校组织文化的引领者和开发者。一个优秀的学校必然要有优秀的组织文化作支撑。办好学校需校长对人、财、物、时间、信息等要素进行综合协调，靠优秀的组织文化来维系它。近些年，本人从事学校管理，越来越感到校长在办学中组织文化的重要作用。一个校长，应该是学校文化的形象，对学校组织文化有以下几方面的影响。

道德与法治教育生活化教学策略

生活化教学是当前学校教育中被广大中小学教师普遍认可的教学方式,在教学工作中进行了较多的理论与实践探究,从而不断得到完善。道德与法治是一门旨在培养学生良好道德品质和修养,提高学生法治意识的课程,在实际教学中,采用生活化的教学方式能够使学生明确学习这些知识的意义,从而将之运用到生活中,并以此为指导,不断规范自身的行为,为此在初中道德与法治教学过程中,我们应注重将课本知识与生活实际联系起来开展教学活动,使学生在熟知的生活化的教学情境中更好地理解知识,促进自身道德品质的发展和完善。

提高初中英语学生口语表达能力策略探究

口语表达能力是英语核心能力之一,提高学生英语口语能力,不仅能够让学生掌握英语技能,促进写作能力的提高,而且也是新时代背景下提高文化素养以适应社会发展和经济建设的需要.因此,在初中英语教学中重视学生的口语训练,提高学生的口语表达能力对学生今后的成长发展有明显的现实意义.

微课在高中信息技术教学中的应用思考

本文主要围绕微课在高中信息技术课程教学过程中的应用进行分析,用于凸显微课在实际教学中的应用优势,以此推动信息技术教学质量的增长。通过微课教学模式和其他教学方法进行融合的方式,更好地激活学生对于信息技术的学习热情和动力。作为高中信息技术教师,就需要准确把握微课教学技巧,善于和信息技术课堂融合,通过创建微课共享平台的方式来丰富信息技术课程教学资源,更好地满足高中学生关于信息技术课程的学习需求,实现课堂氛围的活跃,最终目的在于促进学生信息素养的增长,促进学生的全面发展,希望本文研究对于今后高中信息技术教学模式创新有所启发。