基于核心素养理念下高中英语阅读课堂创新性教学实践分析

高中学生的核心素质对他们的未来成长是不可或缺的,高中英文阅读课堂的学习不仅仅提高他们的英文读写技能的提高,使学生们掌握更多的英文基础知识,更主要的是培养他们的英文读写兴趣,使孩子们可以在生活中运用英文,培养英语沟通技巧等,通过英文阅读课堂内容的教学培养他们的核心素质。为了可以有效地对高中英语阅读课堂加以探索,推动学生的基本素质落地,我们当前高中英语阅读课堂开展了实践性探索。

浅谈高中历史教学如何渗透人文精神教育

文精神是人类一种普遍性的自我关怀,它具体表现为对人的尊严、价值和命运的维护、追求和关怀,肯定并塑造一种全面发展的理想人格。在历史教学中要从课内课外双管齐下同时入手,借助于校园的基础构建配合有效的教学策略进而对学生的人文素养进行直接的培养。

互动式教学模式在高中信息技术课堂中的应用

高中信息技术课程不仅涉及各类理论知识,它还包含了很多与学生实践相关的内容。高中信息技术要主动改变这种单向、低效的不良互动局面,突出学生的能动性与创造性,引导学生说出自己对信息技术的需求与成长变化,实时根据学情来组织信息技术操作活动,切实优化信息技术教学结构。

浅析如何优化初中语文写作教学

作文在中学语文中占据十分重要的地位,教师写作教学的水平直接影响着语文学习的质量。写作是学生进行语言交流和表达的重要形式,也体现了一个语文综合能力,因此,教师应该重视学生写作能力的培養,努力提高自身的教学水平,以促进学生学习质量的提高。

情境教学法在高中思想政治课教学中的有效实施研究

随着课程改革的深入推进,在高中政治教学中,教师不仅要关注学科知识,更重要的是要使思政课程的德育功能充分发挥。因此,在高中政治教学推进的过程中,教师必须要探索情境教学法的有效应用,以更好的提升思政课堂魅力,同时吸引学生学习注意,让学生有效学习探究,鼓励学生学以致用。现从情境教学法在高中政治学科应用的意义分析入手,探索其指导原则和落实对策。