思维导图在初中语文写作教学中的运用研究

本文立足初中语文写作教学实践,从"激发学生的写作兴趣""帮助学生确定写作框架"及"引导学生完善写作技巧"三个方面入手,针对思维导图在初中语文写作教学中的运用进行了初步分析与探索,旨在探索初中语文写作教学新方法,推动学生语文写作能力的提升与发展。

基于微课技术的初中语文教学探索

本文立足于初中语文教学实践,从"课前预习""重难点突破""课后复习"三个方面入手,针对微课技术引导下的初中语文教学这一话题进行了积极探讨。

探究初中语文教学中渗透传统文化的措施

从当下初中语文学科的教学现状来看,学生综合素质的提升是必须要达成的目标,除此以外要将传统文化渗入到日常教学中。随着新课改工作的深入展开,初中语文教学有明显的改变,若想使得教学的整体效率大幅提高,教师在组织课堂教学时要有意识的对传统文化予以渗透,确保其能够和课堂教学有机结合起来,如此方可使得初中语文教学的实效性得到保证。初中语文教师要对新课程标准有切实的了解,在此基础上选择更为适合的教学方法,确保传统文化渗透能够更为有效,如此方可使得学生的综合能力大幅提高。本文主要针对当下初中语文教学中如何对传统文化进行渗透展开深入探析,寻找到切实可行的措施使得存在的问题能够得到切实消除。

关于初中阅读与写作有效教学策略的思考

在初中阶段,对初中语文的阅读教学和写作教学工作一直被看作是教学工作的重点和难点。对于教师来讲,将两个教学策略结合起来更是难上加难。在初中阶段,由于学生群体的特殊性,使得在教学方法上同样也存在着特殊性。对于初中学生来讲,阅读像是对于知识的一个吸收,而写作就像是对知识的一个倾吐。因此在教学工作中需要教师从学生兴趣开始着手,立足于学生的方向,以读促写,以写引读,促进学生阅读能力和写作能力的有效提升。

论少数民族学生汉语写作能力的培养

培养小学生自主学习能力是新课标对小学数学教学提出的明确要求。结合小学数学教学实践,分析了培养小学生自主学习能力的具体策略。