初中语文阅读教学的实践与探析

阅读是初中语文教学中的重要组成部分,对于初中生的语文阅读教学,我们不仅是引导学生读,更多的是应该引导学生们边读边思考,通过阅读获取乐趣、收获知识,激发学生们的思考热情,促进同学们语文学习水平的提升。

新课改下初中数学有效教学的实践与探析

随着我国当前新课改的稳步推进,为了适应新课改的发展方向,重新构建课堂教学体系,以高效课堂为主要的基础引领各项教学活动的顺利实施,考虑学生当前的学习需求作出有效的指导和引导,让每个同学可以在课堂中有所收获,全面地提高学生当前的数学应用能力,促进初中数学在新课改形势下的成功转型以及升级,为学生今后的学习奠定坚实的保障。

浅谈“双减”背景下初中化学作业的高效性

“双减”政策实施以来,如何“提质增效”受到社会各界的广泛关注,“提质增效”不仅依靠课堂教学,课后作业也对其具有重要的作用。作为一名初中化学教师,不仅要关注课堂教学,也要关注对课后作业的研究。初中化学有效作业设计的改革也是落实“双减”政策的一项内容,下面就从作业设计,评价等等几个方面做进一步的阐述谈论。

关于初中化学新课程教学中的德育渗透

以往初中化学教学重视知识传授与能力的训练,追求的是让学生在考试中取得高分,普遍具有忽视德育的现象,这样培养出来的人才存在高分低能、高分低素质等现象,既不利于学生成才和成功,也会影响社会主义事业发展。基于此,化学新课程教学须兼顾三个维度目标,提高对德育渗透的重视程度,并针对有效渗透做好对策研究,以确保课程教学中德育效果最大化,更好地完成立德树人根本任务。

新课标背景下初中化学课堂教学提质增效策略

在如今的新课改及素质教育形势下,对于化学课堂教学中的高效指导及生本能力的培养正逐渐成为教育的新趋势。初中化学教师要想让化学课堂更具活力,则要以生为本来设计教学活动,通过多元化的教学路径来引导学生发散思维与想象力,自主进行化学探究活动,让学生在多元化的教学活动中获得化学知识的启迪,全面提升化学课堂教学的质量,不断增强教学效率及效果,以达到新课标之教育目标。

合作学习在初中数学教学中的实施策略

数学教学的主要功能是提高学生的数学能力,是基础教学的基本要素,它可以培养学生具有较强的数学素养,让学生学会使用学到的知识来解决生活中的问题,小组合作学习在初中数学教学中有效实施,不仅可以培养学生的合作精神,还可以提高学生的合作能力,提高他们的学习效率。

浅谈“双减”背景下基于新课标的单元整合课说数学教学研究

“说数学”活动教学与传统教学最大的区别在于改变了“教师一言堂,学生被动学”的课堂局面,让学生主动参与课堂教学过程。单元整合课的教学是落实系统化初中数学教学的有效方法,将数学知识以单元形式完成教学,能够帮助学生构建系统化知识体系结构,整合碎片化知识点。基于此,本文阐述了单元整合教学不同课型中落实“说数学”的教学活动策略,总结单元整合教学在整体化教学方法下培养学生系统化数学思维的优势。

浅谈评价语是语文教学的“催化剂”

评价是为学生的发展服务的,作业作为教学的常规工作,是教学评价中不可缺少的内容,如今丰富多彩的教学作业已成为张扬学生个性、展示学生能力的重要载体。

初中数学教学中培养学生问题意识的策略研究

数学本身是基础学科,它对思维的研究,以及探索有着很高的要求。人们的大脑通过理性思维,来实现对数学知识的积累和应用。在整个思维过程中,学生问题意识的培养起着非常突出的作用,它可以帮助学生引导整个思维过程,有效地激发学生的思维活力和创新能力,从而,促进学生对数学知识的理解和掌握。下文详细论述了初中数学“学生问题意识”的培养。

初中物理“自主建构”式课堂教学实践应用

随着新课程改革的不断推进 , 在新课改的背景下 , 自主构建物理课堂教学模式已成为教育工作者的共识和关注。本文主要从自主建构性学习的概念出发 , 阐述了自主建构的内涵及其特点 ,