浅谈小学作文教学

小学作文教学是语文教学中的重中之重.历来也是语文教师认为最难,最困惑的.传统的作文教学往往是从小学中年级开始进入.其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了,从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句以及看图说话都是作文入门的开端.然而由于小学生的语文基本功底差,观察能力低,更没有组织材料的能力,即便是东拼西凑勉强完成了一篇习作,那也是内容空洞,条理不清,或者是牛头不对马嘴,让教师无法修改,苦不堪言.如何进行小学作文教学呢？在实际教学过程中,应该注意以下几个方面。

教育信息化背景下小学数学高效课堂构建策略

社会在发展,时代在进步,科技突飞猛进。近十年间我国教育领域进行了不同程度的改革,其中科技变革对小学基础教育产生了深远影响,教师的教育理念在渐渐发生改变。随着科技变革,许多优秀教育理念与教学工具在时代的孕育中脱颖而出,旧观念与方法开始不太适用于现代教育要求。如何构建现代化教育体系,使得师生能顺应时代脚步、数学课堂能享受科技发展带来的便利等问题也亟需解决。接下来笔者将就信息化背景下如何建设高效小学数学课堂给出一些方法和建议,仅供大家参考。

小学语文经典诵读教学的问题与对策探究

小学阶段是实施经典诵读的最佳时期,通过诵读经典,不但可让小学生的文化积累更加丰富,也能对小学阅读教学起到很好的辅助作用。因此,若要提高小学生的阅读水平,诵读经典不失为一个理想的教学手段,通过诵读经典文学作品,有助于小学生了解我国的传统文化,促进其今后的学习。在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的一部分,培养小学生养成良好的阅读习惯,不但可以让学生在阅读中不断提高自己的文学综合素质,更能够促进国民阅读水平的提高。下面,文章就小学语文经典诵读教学的问题与对策展开论述。

基于数学史下的小学数学“圆”的教学策略探究

近年来,随着《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《义务教育课程设置实验方案》等文件的出台,数学史逐渐成为小学数学教师教学工作高质量开展的重要媒介,其丰富的文化内涵也进一步推动了我国数学教育事业的蓬勃发展。为此,在新的时代背景下,数学教师要遵循教育规律,落实“五育”并举的理念,通过对教学内容、课程标准的深度剖析,结合现阶段学生学情,创设多种形式的教学情境,以数学史为导向,激发学生学习兴趣,改善传统“教师主导”的教学模式的同时,化“灌”为“导”,促进学生知识运用能力的全方位提升。