新疆学生英语水平与其跨文化语用能力的关系研究

该研究探讨新疆学生英语水平与其跨文化英语语用能力发展之间的关系。研究对象是三组不同阶段的英语学习者。研究工具主要有英语水平测试、英语语用能力测试和调查问卷,使用软件SPSS对数据进行统计分析。结果表明,新疆英语学习者的语言水平与其语用能力发展的关系不是简单的线性关系,在惯例用语、会话含义和言语行为这三种语用能力的发展上呈现不同的关系,揭示了不同语用能力发展的不平衡性。新疆学生无论是从对语用知识学习的总体评价上,还是从课堂语用知识教学、课堂语用输入、课外语用输入和语用意识的自我评价方面都呈现停滞状态。调查表明,在目前新疆的英语学习环境下,课堂教学对学生跨文化语用能力发展起着重要的作用。

“翻译文化效应”视域下新疆文化翻译自信的路径选择

文化自信是一个国家和区域对自己历史文化秉性的认识和态度,文化翻译自信是文化自信的重要组成部分,是在翻译实践中对自己文化"走出去"和异域文化"走进来"时所坚持的立场,文化翻译实践给特定的社会文化语境带来一定的文化效应。新疆特殊的地缘和民族因素,在长期的历史发展中积累了丰富的文化遗产,形成了多民族"一体多元"的文化景观。新疆处于丝绸之路经济带的核心区域,通过文化翻译实践,推动经济和社会全面发展,彰显新疆的国内国际自信力;通过外宣,做好和提升新疆形象的国际亲和力。

“一带一路”战略下,“英—汉—维”人名音韵研究的必要性

在"一带一路"战略的引领下,新疆面临大机遇与大发展,而人名音译的准确性与贸易交流的顺畅程度紧密相关。对于英—汉—维人名音韵的对比研究能大大促进人名音译的准确性。本文回顾了三种语言音韵发展的过程,分析了各自人名的构成并阐明了英—汉—维人名音韵研究的重大意义。