化工类少数民族双语生学业水平调查与提高对策——以新疆大学化学化工学院为例

对化工类少数民族双语生的学业状况进行了分析,对学业水平偏低的原因进行了探讨,建立了有组织指引、有制度规范、有教师指导的帮扶合作型"朋辈学习共同体",实施了以自然班级为载体,通过双语生与同班级中学习成绩优秀的汉族学生、学业导师"手牵手结对帮扶工程",实践表明,帮扶工程对加强双语生思想政治教育、提高学业水平效果显著。

基于对口支援的党支部联促联建探索和实践——以新疆大学化工学院学生党支部为例

高校学生党支部在教育、管理、监督学生党员以及组织、凝聚、宣传、服务于青年学生具有重要的作用。为了进一步加强高校学生党支部建设,探索新时期高校学生党支部建设的新思路、新举措、新方法,在充分调研的基础上,依托对口支援工作,以新疆大学化工学院和大连理工大学化工学院6个党支部为研究对象,开展学生党支部联促联建活动,通过实际运行,取得了良好的实践效果。

慕课下非化工类专业《物理化学》教学改革初探——以新疆大学为例

慕课(MOOC)是新近涌现出的教育教学模式。伴随高等院校慕课课程开发,以及基于慕课的课程教学改革的不断深入,高校各学科的教学模式和学生的学习方法均发生了一定的变化。本文主要针对新疆大学非化工类专业在《物理化学》教学过程中存在的问题,探讨了基于慕课的高校非化工类专业《物理化学》教学改革途径,以期实现高校非化工类专业《物理化学》教学效果的有效提升。

以人为本,因材施教,不断提高化工设备机械基础课程教学质量——新疆大学化工设备机械基础课程学生问卷调查分析

化工设备机械基础是新疆大学精品课程。本文针对化学工程、化工工艺、环境工程、高分子材料等专业本科生,从十一个方面对目前课程质量进行了调查和分析,分析了目前课程中存在的主要问题,提出了进一步搞好课程建设的建议。

民族班学生《物理化学》学习困难的成因分析及对策研究——以新疆大学为例

通过个别交流、问卷调查等方式了解到新疆大学民族班学生学习《物理化学》的困难的成因主要有基础化学及高等数学知识薄弱、学习方法不佳、学习气氛不良、教师授课方式单一且不生动等几个方面,对此,提出了搞好民族班的班风建设、营造良好的学习风气、采用多种授课方式培养民族学生学习《物理化学》的兴趣及思维能力、加强章节复习,及时梳理民族学生的知识结构、以及加强学校管理等建议。

少数民族学生学习《物理化学》现状调查与分析——以新疆大学为例

本文从《物理化学》的学习兴趣、自我学业期待及学校支持、课业负担、课堂与实验表现、学业评价情况等5个方面对新疆大学285名少数民族学生进行问卷调查及相关分析,结果显示多数化工类少数民族大学生都知道《物理化学》的重要性,但对该课程的学习兴趣及自我期待不高、而且《物理化学》课业负担较重、学校和老师对该课程的支持与关心力度又不够、结果导致了少数民族学生《物理化学》课堂效率低下、教学效果不尽如人意。对此,笔者针对性地提出了一些建议,旨在提高少数民族学生学习《物理化学》的效果。

中美大学生学习《物理化学》的兴趣及方法比较——以新疆大学和美国克莱姆森大学为例

通过对我国新疆大学和美国克莱姆森大学学生选择专业的时机、物理化学课程"教与学"的方式、物理化学的考核方式及目的、中美大学的淘汰率等几个方面进行比较,分析了我国大学生对《物理化学》的学习兴趣和积极性不足的原因,并提出借鉴美国高校《物理化学》教学的先进经验,将现行的以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,并提高淘汰率是提高大学生对《物理化学》学习兴趣及积极性的有效途径。

非化学化工类大学化学教学改革初探

从非化学化工专业大学化学的教学目标、教学内容、教学手段、以及如何提高教学效果等方面提出了较为完善的改革措施.

继承传统 开拓创新 努力做好重点课程建设工作——新疆大学重点建设课程过程装备学生调查问卷分析

本文结合重点建设课程的学生调查问卷分析,论述了传统教学方法与现代教学手段在过程装备课程中的应用。体现了以人为本、因材施教的教育方针。教师应结合课程特点,进行教学改革和创新。

新疆鲜杏雾化熏蒸保鲜设备的改进和应用

该研究以工业雾化装置为基础,通过对雾化熏蒸设备硬件及软件方面的改制及工艺设计,提高了雾化熏蒸效率。结果表明:通过增加3组药箱和熏蒸剂箱,采用高压雾化主机和超微雾化喷头实现了雾化熏蒸选择的多样性和熏蒸剂的自动配比(配比范围1:1~1:200)。采用亚克力熏蒸箱,高压雾化主机的最佳压力是5.0 MPa,最佳工作方式为间歇雾化75 s;在550 m3保鲜库中,高压雾化主机的最佳设定压力是6.5 MPa,装置最佳工作方式为连续雾化7 min,再经熏蒸剂自然沉降3 min,雾化喷头安装方式为“1米一间隔”,雾化熏蒸试材摆放区域距离保鲜库四周墙壁50 cm,摆放高度距离雾化喷头安装位置垂直向下0.5~1.0 m。采用40 mmol/L SA雾化熏蒸处理能有效保持小白杏、赛买提杏贮藏品质。贮藏至第7天时,小白杏的硬度为8.72 N、可溶性固形物为15.9%、可滴定酸含量为0.49%、发病率为0,分别是对照组的1.66、1.10、1.58倍;赛买提杏的硬度为9.01 N、可溶性固形物为13.5%、可滴定酸含量为0.67%、发病率为0,分别是对照组的1.57、1.69、1.60倍。该研究旨在为雾化熏蒸技术在鲜杏贮藏保鲜中的应用提供技术支撑。

啤酒花废弃枝叶化学成分分析

啤酒花采收期间会产生大量的废弃枝叶,对其开发利用具有重要意义。为了明确啤酒花废弃枝叶中的化学成分及含量,对札一和马可波罗2个啤酒花品种废弃枝叶中的常规化学成分、活性成分和矿物元素含量进行了测定和系统分析。结果表明,啤酒花枝叶(主枝、侧枝和叶)中总黄酮、总多酚、总糖、总蛋白质等含量较高,其中总多酚和总蛋白质的含量最高分别可达3.31%和20.82%。对样品枝叶中27种矿物元素的分析表明,矿物元素的含量在不同啤酒花品种及同一品种的不同部位中存在差异,整体而言,叶中的营养元素含量高于主枝和侧枝。与常见动物饲料对比,啤酒花枝叶中含有丰富的蛋白质、粗脂肪等常规营养成分和Fe、Mn、Co、Ca、Mg等生物体必需的矿物元素,具有较高的营养价值,其在开发新型植物饲料方面有很大的应用前景。

浅析大学生挂科现状——以新疆XX学院本科生为例

高校扩招后,由于学生素质参差不齐,大学生考试科目挂科现象逐渐凸显,本文通过对XX学院本科生进行调研,对当前大学生挂科的现状、原因进行了分析思考,并提出相应的对策。

高等学校及化工学科青年教师发展的思考

高等学校的发展和高校青年教师的发展是息息相关的,两者的发展与中国的高质量发展和中华民族伟大复兴也是息息相关的。随着青年教师在高校教师中的比例持续攀升,青年教师的素质对高校的发展、国家的发展、中国特色社会主义实践的作用越来越重要。文章以化工学科青年教师为例,就思想政治素养、教书育人能力、科研能力、学生培养等方面针对教师个人和高校的作用展开讨论,提出了自己的思考,分析了青年教师健康成长、发展,高等学校高质量发展的重要性、存在的问题和对策。

新疆玫瑰精油化学成分的研究

研究了新疆玫瑰精油的化学成分 ,采用毛细管气相色谱 (GC)和色 -质联用 (GC -MS)方法 ,定量、定性检出了新疆玫瑰精油中的 2 7种成分。其中香茅醇及trans 香叶醇的质量分数达到 42 2 %。同时测定了法国玫瑰精油中的 2 4种成分 ,并对两者进行了对照 。

新疆葵花籽油化学成分分析及抗氧化活性测定

葵花籽是是重要的高产油料作物,葵花籽籽油是一种优质的食用油.本文通过气相色谱–质谱分析手段对葵花籽油进行了全组分分析,鉴定出71种化合物,主要为脂肪酸(44.07%)和醇类化合物(44.38%).并采用邻二氮菲法和DPPH法对其抗氧化性能进行了研究.结果表明:葵花籽油清除羟基自由基能力(EC50=30.36±0.20μg/mL)大于2,6二叔丁基4甲基苯酚(BHT)(EC50=436.70±0.02),但清除DPPH自由基(IC50=4.16±0.10 mg/mL)却小于BHT(IC50=0.069±0.002 mg/mL),实验结果表明葵花籽油具有较强的抗氧化活性,且有很好的食品应用价值.

新疆紫花苜蓿挥发油化学成分的分析

采用水蒸气蒸馏法提取新疆紫花苜蓿中的挥发油,通过气相色谱-质谱联用技术,结合计算机质谱图库检索,对分离的化合物进行结构分析。从紫花苜蓿挥发油中初步确定了53种化合物,占挥发性物质含量的95.6%,并用峰面积归一化法得出各化学成分在挥发油中的含量。紫花苜蓿挥发油主要组分为6,10,14-三甲基-2-十五酮(10.28%)、叶绿醇(8.23%)、反-2-烯基-己醛(5.46%)、3-甲基丁醛(3.61%)和沉香醇(3.17%)等。

介绍一个大学化学开放性实验——超声法制备纳米氧化铜

介绍一种超声化学法合成纳米氧化铜的大学化学开放性实验,反应过程可以在几分钟内完成。本实验可以在教学中直观演示,同时辅以照片、电镜、XRD等测试结果;也可以作为综合化学实验开设。

新疆与哈萨克斯坦在油气和化工等产业合作前景研究

本文在介绍哈萨克斯坦油气和矿产资源状况基础上,分析了该国的炼油、天然气、石油化工、冶金和化肥等工业的技术现状,预测了新疆与哈国在上述诸方面进行经济与技术合作的前景与可行性.

液膜技术在化学化工分离中的应用研究进展

介绍了液膜技术原理 ,讨论了液膜分离用于医药化工、贵金属提取。

介绍一个能源化学工程专业学生专业实验—溶胀对新疆淖毛湖煤结构及热解性能的影响

文章分析了新疆淖毛湖煤样溶胀前后的化学结构和热失重特征,计算了热解活化能,并在固定床中研究了煤样的热解性能,借助Origin软件绘制出合格的图形。该实验基于《煤化学》课程内容,涉及从煤样溶胀制备到其热解性能分析的系统性工作,适合作为一个专业性实验进行开展。