工程管理专业本科教学改革探索——以新疆大学为例

针对工程管理专业本科毕业生的培养质量、能力达成情况以及毕业生对培养方案的满意度等情况,以新疆大学工程管理专业为例,介绍了其专业人才培养方案,并对毕业生进行了问卷调查与分析,为提高工程管理专业学生的能力水平,进一步优化培养方案和课程设置,提高工程管理专业人才的培养质量提供有针对性的建议。

电气工程实践教学模式的改革

以继电保护实验为试点,通过一定的软硬件设计与改造,实现把微机保护实验室"仿真"成电力自动化现场;提高设备功能,改革电气工程教学内容,打破从单个课程进行实践教学的界限,实现一体化实践教学体系的目的。在所编制监控软件环境下,充分运用计算机的数据处理和数据存储能力,实现了继电保护室的网络化和四遥功能,在继电保护整定计算等电力系统软件与实验装置间构建了桥梁,有利于学生对电力系统多个知识点的理解和掌握。

电气工程及其自动化专业民族班教学的几点思考

探讨了电气工程及其自动化专业民族班教学中几个值得思考的问题,介绍了近年来作者在教学管理和教学实践中一些比较成功的做法.

《智能控制理论与应用》研究生教学及其在电气工程中的应用

智能控制是一门新兴的边缘交叉学科,在我国工程领域得到了广泛应用。《智能控制理论与应用》是一门电气工程及自动化控制研究生课程,对培养自主创新能的科研能力具有一定的帮助。智能控制在我国电力系统中应用主要包括:专家系统控制、模糊控制、神经网络控制、线性最优控制、综合智能控制以及人工智能,重点介绍了人工智能在电力系统中的应用。本文研究将有助于提高电气工程及自动化控制等专业研究生的教学以及科研水平,并具有一定的实践工程价值。

氮化硼纳米片改性硅橡胶的直流电气与力学性能

日益提升的高压直流输电电压等级对直流电缆附件用硅橡胶的电气性能提出了更高的要求,为了探究具有优良直流电气性能的复合硅橡胶材料,文中制备了填充不同质量分数的聚多巴胺修饰氮化硼纳米片改性硅橡胶,对比分析了不同填充量下复合硅橡胶的直流电气性能。结果表明:填充氮化硼纳米片可以有效抑制硅橡胶的空间电荷积聚现象,试样的直流击穿场强随填充量的提高呈现先增大后减小的趋势,在填充量(质量分数,下同)为15%时达到最大值,相比纯硅橡胶提升23.2%,直流电导率先减小后增大,在填充量为15%时取得最小值;除此之外,当填充量为15%时,试样的拉伸强度较纯硅橡胶提升了38.3%,试样的断裂伸长率仅下降2.7%,基本保持了原有的断裂伸长率;经聚多巴胺修饰的氮化硼纳米片复合硅橡胶相比于未经表面修饰的氮化硼纳米片复合材料,其直流电气和力学性能都有显著提高。综合分析,填充量为15%时复合材料具有较好的综合性能。

能源转型背景下电气工程专业学位研究生培养模式

在全球能源转型的大背景下,高层次创新应用型人才需求旺盛,积极发展专业学位研究生教育成为主动服务创新型国家建设的重要路径。结合新疆大学电气工程专业学位研究生教育改革探索与实践,提出知识、能力、素质、价值“四位一体”培养理念,探索建立以实践能力培养为重点、以产教融合为途径的“专业学位+能力拓展”专业学位培养模式,为工科类专业学位研究生的培养提供一定的参考和借鉴。

新疆大学南校区主楼附近风场数值模拟研究

新疆大学南校区地处乌鲁木齐南郊,属多风地区,大风最多出现在春秋两季,是乌鲁木齐风口之一,最大风速为34 m/s,瞬间最大风速超过40 m/s,对南校区广大师生的学习、工作和生活带来了很大的不便,也对学校的一些基础设施造成了极大的损害。本文通过对主楼附近的风场进行CFD数值模拟,找出不同风速大小、不同风向时主楼附近的风场分布,得出风速较小的区域,为师生出行及基础设施建设选址提供参考依据。

关于取消新疆电网750 kV断路器合闸电阻可行性的仿真研究

目前,超、特高压输电线路常用合闸电阻吸收能量,并将其作为限制合闸过电压的主要手段,但是带有合闸电阻的断路器不仅造价昂贵,而且还存在运行可靠性差、故障率高等缺点,如果能利用低残压、保护性能优异的金属氧化物避雷器替代合闸电阻来限制操作过电压,不仅可以降低成本,还能简化断路器操纵机构以提高电力系统运行的可靠性。文中以新疆电网最长距离的750 kV线路为研究对象,通过沿线安装多组避雷器的方式,将沿线最大2%合闸过电压限制到规程规定的1.8 p.u.以内,为新疆电网所有750 kV长距离线路取消断路器合闸电阻的可行性提供了理论依据。

SiO_(2)掺杂量对SnO_(2)压敏电阻电气性能的影响

采用传统方法制备了掺杂不同物质的量分数(0.01%,0.05%,0.10%,0.15%,0.20%)SiO_(2)的SnO_(2)压敏电阻,研究了SiO_(2)掺杂量对SnO_(2)压敏电阻电气性能的影响。结果表明:随着SiO_(2)掺杂量的增加,SnO_(2)压敏电阻的电压梯度、非线性系数、势垒高度、施主密度和界面态密度均先增大后减小,泄漏电流密度先减小后增大,晶界电阻增大;当SiO_(2)物质的量分数为0.10%时,SnO_(2)压敏电阻的综合电气性能最佳,其电压梯度、非线性系数、施主密度、界面态密度、势垒高度最大,泄漏电流密度最小,分别为582 V·mm^(-1),33,1.7×10^(23)m-3,6.7×10^(16)m^(-2),2.03 eV,7.06μA·cm^(-2)。

Cr_(2)O_(3)掺杂量对SnO_(2)压敏电阻微观结构和电气性能的影响

以SnO_(2)粉、CuO粉、Nb_(2)O_(5)粉、Cr_(2)O_(3)粉为原料,采用粉末冶金技术烧结制备(98.95-x)SnO_(2)-1CuO-0.05Nb_(2)O_(5-x)Cr_(2)O_(3)(x=0,0.01,0.02,0.03,0.05,物质的量分数/%)压敏电阻,研究了Cr_(2)O_(3)掺杂量对该压敏电阻微观结构和电气性能的影响。结果表明:随着Cr_(2)O_(3)掺杂量的增加,烧结试样的相对密度、收缩率、平均晶粒尺寸均先增大后减小,当Cr_(2)O_(3)物质的量分数为0.02%时相对密度和收缩率最高,Cr_(2)O_(3)物质的量分数为0.01%时晶粒尺寸最大,粒径分布最均匀;随着Cr_(2)O_(3)掺杂量增加,SnO_(2)压敏电阻的电压梯度增大,泄漏电流密度先减小后增大,非线性系数则先增大后减小,当Cr_(2)O_(3)物质的量分数为0.02%时,压敏电阻的泄漏电流密度最小,非线性系数最大,电压梯度较高,综合电气性能最好。

新疆大学“电路理论”教学的若干思考

新疆大学地处祖国西北边陲,少数民族众多,"电路理论"是一门让新疆大学里的学生普遍感到学习困难的课程。为了提高这门课程教学质量,提高学习效果,本文结合新疆大学电路理论课程的特点,从归纳教学,以及一些教学技巧等方面详细介绍。最后通过实践验证本文提出方法可以提高教学质量。

电气化铁路对新疆哈密电网的影响

结合兰新电气化铁路新疆哈密段工程,研究电气化铁路对电网的影响因素,探讨电气化铁路负荷在用电过程中产生谐波及负序对电网的影响,特别是对含风电和电铁同时接入的电网公共连接点(PCC点)电能质量以及风电场的影响。在仿真软件中搭建了新疆哈密地区电网模型,对其影响进行评估和分析,提出治理措施和建议。

关于新疆少数民族大学生就业问题的思考

针对当前新疆少数民族大学毕业生就业难的问题,提出了促进新疆少数民族大学生就业的策略。指出解决就业问题的根本途径是大力发展地方经济,提供更多就业岗位。提高人才培养质量是解决就业问题的前提条件。高校要根据人才市场的需求,及时优化人才培养方案和人才培养规格,要做好就业宣传工作,加强就业问题的研究。毕业生要解放思想,转变就业观念。

新疆少数民族大学生的就业问题研究

针对新疆少数民族大学毕业生的就业现状,分析了处理好就业问题的重要意义,探讨了造成目前毕业生就业难的主观原因和客观原因。在深入剖析新疆少数民族大学生就业特殊性的基础上,提出了少数民族大学生就业问题的近期解决方案和远期解决方案。

新疆高校少数民族大学生“四个认同”教育长效机制探析

"四个认同"教育是新疆高校少数民族大学生思想政治教育工作中的重要内容,也是培养合格的少数民族大学生的重要举措。新时期,面对"三股势力"加紧与我们争夺接班人,"四个认同"教育在培养少数民族大学生的体系中显得尤为重要。它是民族团结教育的核心内容,应该形成一套有效机制,结合新疆高校少数民族大学生的特点,让教育的作用落到实处。

基于概率统计的新疆电气化铁路负荷特性分析及对地区电网的影响

对新疆电气化铁路负荷特性进行分析,总结出新疆电气化铁路运行组织规律,同时研究了电气化铁路对地区电网的影响,即造成地区电网负荷预测准确率、电压调整和控制、供电线路电压质量等方面的问题并提出解决措施,对于电铁负荷预测、电压调整、运行控制、谐波治理等具有指导意义。

新疆光伏利用水平综合评价指标体系研究分析

针对新疆光伏电站弃光限电严重,运行情况不理想问题,构建了反映光伏资源特性、光伏电站类型及光伏出力等因素的光伏利用水平评价指标体系。采用改进层次分析法(IAHP)和模糊综合评价法(FCEM)相结合的方法,综合评价光伏利用水平。以新疆某光伏电站为例,对光伏利用水平指标体系和评价方法进行验证,结果表明建立的光伏利用水平综合评价指标体系有助于确定影响光伏利用水平的主要因素,改善光伏电站的运行,具有一定的理论意义和工程应用价值。

新疆少数民族大学生能源动力类专业教学方法的探讨

随着新疆地区能源的大力开发和利用,能源动力等专业技术人才的需求不断增多。为了培养能够满足工业生产需求的少数民族人才,本文对目前新疆地区高校工科教学过程中存在的实际问题和现象进行了分析,在教学实践中根据民族学生自身的学习特点,对能源动力类专业课程的教学方法进行了探讨和改进,并取得了一定的成效。

课程思政在工科专业课程教学中的融入探究——以《工程热力学》为例

为了将思想政治教育更加深刻且自然地融入专业课程教学活动中,本文探讨与开展了《工程热力学》课程的思想政治教学方法。结合课程特点,完善和规范课程大纲的思想政治内容,设计了相应的教学设计和教学方案,开展了融合思想政治任务的学习小组结合翻转课堂的教学模式,并构建相应的课程评价体系,不断完善课程的思想政治环节,从而激发了学生的学习热情和责任使命感,达到了立德树人的目的。