富蕴县农村中小学开展中华优秀传统文化教育现状调查及推进举措

结合富蕴县农村中小学实际,通过师生问卷,调查开展中华优秀传统文化教育现状,并提出强化中华优秀传统文化的渗透途径,让优秀的中华传统文化为边疆的铸魂育人事业以发挥作用。

呼唤“求真”的数学教学情境

在与一线教师的讨论及交流中，多数教师反映数学教科书“像卡通书一样好看了，学生也喜欢看了”，但数学味少了，特别是其中的情境创设更是存在大量“去数学化”的倾向。

新时代下思政教师职业选择和课堂教学的几点思考

总书记强调:办好思政课的关键在教师,思政课教师要给学生心灵埋下真、善、美的种子,引导学生扣好人生的第一粒扣子,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。想要做到理直气壮有多难,这种理直气壮既需要对我们新时代中国特色社会主义道路,对我们的党充满信心和希望并把这种正能量传递给学生,更需要教师扎扎实实做好功课备好课,你站在讲台上才有“我的课堂我的阵地我做主”的底气,相信通过中国对抗疫情让世界上更多国家和人民看到了社会主义制度的优越性,党和国家全心全意为人民服务的宗旨。更重要的是站在新疆这块土地上,面对国内外敌 对势力一直想要把新疆从祖国版图分裂出去,我们更要理直气壮地守好我们的阵地,理直气壮地说好国家通用语言,这是我们的根,我们赖以生存的家园!

关于小学美术教学与信息技术学科深度融合的探讨

小学美术教学是一门独特的学科,能够让学生们养成良好的审美观,并且也能够开阔学生的创造思维,在当今这个注重教育的社会中,小学美术逐渐的与我们的社会相融合,这样不止可以丰富学生们的上课内容,还提高教学的效率和有效性。本篇内容就以小学美术与当代信息技术交融做出了相关的分析。

初中历史课堂教学中培养学生核心素养

随着教育改革的不断推进,初中教学也在逐渐改变以往以传授知识为主的教学模式。为了让学生能够更好地掌握基础知识和基本技能,教师可以利用丰富多样的教学方法来提高教学效果,从而使其获得更高的成绩。在初中历史课堂教学中加强对学生核心素养的培养对于提升教学质量具有非常重要的意义,因为它不仅有利于帮助学生全面发展,而且还能促进他们形成正确的人生观与价值观,进而实现自身素质的全面提高,为以后的学习打下坚实的基础。为此,教师需要充分把握好初中生的心理特点以及能力特征,并以此为依据制定科学有效的教学策略,才能使这一教学活动得以顺利开展,并且最终达到预期目的。

新课标下初中地理教学有效性提升研究

在教学改革大趋势下,国家教育部在2022年颁布了《义务教育地理课程标准(2022年版)》,更新了教学目标与课程要求,为教师创新教学指明了方向。初中是学生在中考前的准备阶段,此时教师运用的教学方法直接影响学生的长期发展情况。与此同时,地理课程是学生全面发展进程中必须掌握的科目,对于增强学生知识储备以及开阔学生眼界具有促进作用。为此,教师为了达成初中地理新课标要求,设定具有指导意义的教学原则,探索并运用提高教学有效性的策略。

发扬优秀传统文化的育人功能探索

学校是育人的主阵地,是实施立德树人、引导学生健康成长的主场。随着高考改革的不断深入,对学生核心素养要求在不断提高,如何以优秀传统文化为介体,培养新时代德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的接班人成为教育工作者值得深入思考的问题。做为一名语文教师,如何利用学科特点与学科优势参与到“立德树人”的具体工程之中,是每一位语文教师必须承担起的使命,从以下几方面尝试,借助优秀传统文化在学生的成长中会起到良好的引领作用。

基于初中数学教学培养学生数学思维的方法

数学是一门基础性学科,不仅在人类文明发展史上起到了非常重要的推动作用,在我们平常的工作、生活、劳动和学习中也是必不可少的工具。

同德携美,共享双赢——将德育渗透到初中美术教学中的实践策略

初中美术教学中,教师应秉承着“同德携美,共享双赢”的理念,积极渗透德育教育,针对教材进行深入分析,挖掘其中的德育内容;还要组织美术实践活动,培养学生的良好品质;并在欣赏美术作品时,渗透德育思想。从而培养学生勤奋学习的精神,强化爱国主义和民族团结的教育,积极推进感恩教育和情感价值教育。

“互联网+”背景下初中数学教学创新路径探索

信息技术已经在教育领域得到深入应用,显著提升了教学质量,而初中数学教学也在积极融合互联网技术。然而面对丰富的教学资源,教师未能充分利用,需要教师基于新课标的要求优化教学策略,为此,本文就“互联网+”初中数学教学方法的应用进行分析,希望对相关研究带来帮助。“互联网+”在初中数学教学中为学生提供了更加丰富多样的数学学习资源和学习方式,培养了学生学习兴趣与自主学习能力,让学生在课堂中具有全新的学习体验,有效培养学生数学思维。