新工科背景下自动化专业人才培养模式改革与实践——以新疆工程学院为例

新工科背景下,知识更新快,由于新知识、新技术不断涌现,企业亟需具有前沿学科知识的自动化专业高素质应用型人才。传统的自动化专业人才培养模式注重专业知识的学习,对工程实践应用能力、实际问题解决能力、创新能力的培养不足。为适应产业发展需要,提高自动化专业应用型学生的就业竞争力,文章以新疆工程学院为例,以自动化专业应用型人才培养模式改革为目标,分析了当前自动化专业应用型人才培养模式存在的问题,并提出相应的改革路径。教学实践表明,通过优化自动化专业人才培养模式,课程体系更加完善,实践教学环节更加合理,学生的实践动手能力、团队合作意识得到了提高,能为自动化领域发展输送更多高素质应用型创新人才。

民本班与汉本班学生课堂适应的差异化研究——以新疆工程学院为例

该研究选取新疆工程学院490名学生进行跟踪调查,民本班发放问卷245份,汉本班发放问卷245份。民本班回收问卷243份,问卷有效率为99.2%,汉本班回收问卷240份,问卷有效率为98.0%,符合统计要求。基于490份问卷得到的数据,选出问卷中差异性比较大的题目,对其进一步全面剖析少数民族大学生课堂学习适应的现状。研究表明,一方面,民本班的学生学习兴趣不浓,对待教师和课程不够重视,学生作业质量有待提升。汉本班学生相对于民本班学习态度比较端正,学习过程更具有主动性,自主学习意识强;另一方面,民本班学生相对于汉本班学生缺少学习计划,在学习方法上有所欠缺,但是从民本班学生的实验课程课堂情况来看,民本班学生动手能力强,团队协作能力强。

新建本科院校构建教育教学质量保障体系的探索与实践——以新疆工程学院为例

教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出:要“强化高校质量保障主体意识,完善高校自我评估制度,健全内部质量保障体系。”本文以新疆工程学院为例,以学校教育教学质量管理工作为基础,通过完善机制构建质量保障闭环管理、培育良性生态质量保障体系、加强质量保障体系队伍建设、细化日常监控及运行环节、重视反馈和持续改进工作五个方面的实践与探索,培育出适合新建本科院校教育教学质量保障体系的“良性生态”,构建起新疆工程学院教育教学质量保障体系并得到有效运行。

坚定不移加强党对高校工作的全面领导——以新疆工程学院为例

新时代高校必须以党的政治建设为统领,坚持社会主义办学方向,坚持党委领导下的校长负责制,以立德 树人为根本任务,严肃党内政治生活,以高质量党建推动高质量发展。推动全面从严治党向纵深发展。

浅谈应用型本科院校《煤田地质学》教学改革——以新疆工程学院为例

新疆工程学院是一所工科类普通高等学校,是国家首批百所应用型试点高校,煤田地质学是地质工程专业主要基础课程,是服务于新疆煤炭煤电煤化工产教融合核心专业基础,为实现应用型本科人才培养的目标,结合该课程的教学内容、教学方法及理论与实例实践相结合的教学特点,培养学生兴趣和知识,加快推进特色鲜明高水平应用型大学建设,大力培养面向生产管理服务一线的高素质专业应用型人才。

大学语文教学中铸牢学生中华民族共同体意识路径研究——以新疆工程学院为例

培养新疆高校学生中华民族共同体意识,对于维护新疆的社会稳定,推动民族团结事业的发展、维护祖国的统一具有重要意义。大学语文课程是提高学生语言能力和文化素养的关键课程,也是增强大学生文化认同的主阵地,更是铸牢学生中华民族共同体意识的主要渠道。以新疆工程学院为例,根据现阶段复杂学情,从大学语文的课程设置覆盖、开展针对性分类教学、明确教学目标、划分教学内容模块四个方面来阐述改革思路,希望能有效推进高校大学语文的实践教学。

“1+X”无人机驾驶证书制度试点的运行逻辑与探索实践--以新疆工程学院为例

【目的】目前高校课程存在单一性强、实操性较弱、接触实物机会少、脱离实际应用等问题,而“1+X”证书制度以学历证书“1”为依据,以职业技能等级证书“X”为补充、强化、拓展,可以使学生掌握的技能与社会供需保持一致。【方法】课题组以新疆工程学院“1+X”无人机驾驶证书制度试点为例,构建“1+X”无人机驾驶课程新模式,对无人机实操内容进行了系统设计,构建了实操项目库,采用理论和实践相结合的模式,通过课堂教学改革、学习过程重塑、学习效果评价反馈完善了教育体系,并在此基础上推动专项培训和课证融通,进一步提升了无人机驾驶职业人才供给力。【结果】自2020年实施“1+X”无人机驾驶证书制度以来,新疆工程学院完善了人才培养体系,丰富了学生的第二课堂,提高了学生的技能水平,拓宽了学生的就业范围,使学生对该领域的兴趣激增,与之前相比取得了更优异的成绩。不仅可以帮助学生更好地就业,还将改变学院发展方向,为我国高素质技能型人才提供支撑。

新疆工程学院篮球选项课程思政改革路径的探索

普通高等学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化交流等多种功能,篮球课程已经成为体育课程的基础教学内容,深受大学生喜爱。大学体育—篮球选项课程蕴含深刻的思政教育元素,深挖、融合思政元素,对新疆工程学院篮球选项课程进行思政改革,顺应国家教育改革趋势,推动了“守好责任田”的立德树人主体责任;弥补以往大学篮球课程思政元素不足的同时,也为推进大学思想政治教育,改善呆板的说教育人方式提供了新渠道。

勘查技术与工程专业应用型课程体系构建——以新疆工程学院为例

向应用型转变是新建地方本科院校发展的大势所趋。为此,新疆工程学院勘查技术与工程专业着力打造应用型课程体系,分层次调研新疆本地相关生产单位,了解了生产单位各岗位对于毕业生能力的需求,将之与《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和工科地质类专业工程教育专业认证标准相结合,科学设置课程,重点突出以校企联合培养为核心的实践教学。对于应用型师资队伍建设、课程建设和教材建设中遇到的问题,合理提出了解决方案。勘查技术与工程专业课程体系构建符合新疆工程学院应用型发展的要求,对于专业人才培养具有重要意义。

新工科背景下面向新疆资源与环境领域专业学位研究生培养体系建设探讨——以新疆工程学院为例

专业学位研究生培养体系建设一直是应用型高校教学改革研究的热点问题,本文以新疆工程学院为例,围绕着资源与环境专业学位研究生的人才培养相关制度、人才培养目标、专业研究方向和人才培养方案设计等方面,探讨新工科背景下面向新疆资源与环境领域专业学位研究生培养体系建设的问题与方法,旨在为新疆资源与环境领域专业学位研究生培养体系提出一些方法和建议。

应用型本科教师课程思政实施现状调查与分析——以新疆工程学院为例

教师是课程思政建设的主体,其育人意识和思想政治素养是实现“各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”的关键条件。基于此,本文分析了新疆工程学院教师课程思政实施情况调查问卷,并结合调查结果从发挥党组织作用、建设课程思政团队、创新课程思政评价机制方面提出了具体建议。

数学建模竞赛下应用型人才创新创业能力研究——以新疆工程学院为例

运用数学建模思想,解决实际问题,并以此为教学案例,在数学建模竞赛培训和管理中,建立数学建模竞赛管理模式。在此基础上,提出了在新工科环境下,如何建立以学生为主体的创新创业教学模式,进行了有益的尝试与探索。本文以新疆工程学院为研究对象,以新工科为背景,在全国大学生数学建模比赛的基础上,对其进行了分析。大学生创新创业是我国加速推进创新驱动发展的重要力量,因此亟待深化大学创新创业教育,突出培养大学生的创新素质,推动大学的改革发展,提升教育质量,推动大学生在创新创业中的全面发展,以适应并服务于经济社会发展和国家战略需要。如何将创新创业教育整合到人才培养系统中,加强实践性培训,已成为高校能力培养模式改革的方向和目标。

基于成图大赛的机械大类专业制图课程教学改革——以新疆工程学院为例

制图课程内容抽象,学习难度大,对实践能力要求高,在分析当前机械大类制图课程教学中存在问题的基础上,阐述成图大赛对制图课程教学的推进作用,提出基于成图大赛的制图课程的改革方法与策略。实践表明,成图大赛融入制图课程教学对提升学生工程实践能力的作用明显,能够促进满足新疆特色工业建设需求的创新型工程人才的培养。

能源经济专业应用型人才培养改革实践探索--以新疆工程学院为例

能源经济是新文科建设倡导的交叉融合类专业,也是现阶段顺应中国能源形势而急待发展的一门新兴学科。以新疆工程学院为例,高素质应用型人才培养是学校人才培养的定位。应用型人才的培养要求学生具有扎实的专业能力和突出的实践应用能力。在应用型人才培养的改革实践中,能源经济专业通过“三阶段、一贯穿、四融合”的人才培养模式的改革、基于OBE理念的人才培养方案优化设计、以应用型人才培养为目标的理论教学环节与实践教学环节改革等路径方式,取得了良好的效果。

采矿卓越工程师实践教学管理模式探索与实践——以新疆工程学院为例

结合地方经济发展和煤炭行业对采矿工程技术人才需求现状,针对采矿工程专业卓越工程师人才培养中实践教学环节的组织与管理,深入分析了采矿卓越工程师实践教学管理模式改革的必要性,从实践教学安全管理、业务管理、应急管理及管理组织构建等方面提出了新思路和新措施,实践证明,采矿卓越工程师实践教学管理模式效果良好,满意度高,具有一定示范性和推广价值,对“卓越工程师人才”工科专业教学改革与创新具有借鉴意义。

校企合作背景下地方应用型大学人才培养机制研究——以新疆工程学院为例

针对新疆工程学院人才培养过程中校企合作现状和存在的问题,采用演化博弈理论设置模型变量与基本假设,构建了学校与企业双方合作和不合作策略的校企合作演化博弈模型,分析校企合作动态演化过程和参数对校企合作演化策略的影响。研究结果表明:校企双方信任程度、双方知识和技术需求的互补性、合作主体地位、领导重视程度、合作成本等因素对校企合作行为策略的选择具有影响作用。

“电路理论”课程混合式教学模式改革与实践——以新疆工程学院为例

在“互联网+”时代背景下,高校利用信息技术手段进行教学已是大势所趋。该文通过分析电路理论课程教学现状,提出应用iClass智慧课堂改变传统的线下教学模式,采用线上线下一体化混合式教学,基于OBE理念,以学习过程为抓手,将信息技术手段引入课前、课中、课后各个环节,改变唯成绩论的评价模式,强调学习的全过程。实践表明,在教学中引入iClass智慧课堂使授课内容兼顾经典性、前沿性和时代性。混合式教学充分调动了学生的学习积极性,激发了学生主动学习的内生动力,既促进了成绩的提高,又提升了教学质量。

高校宿舍消防安全管理现状及对策研究——以新疆工程学院为例

高校宿舍是大学生生活的主要场所之一,宿舍火灾时有发生,给师生生命安全带来威胁,也影响了学校的持续发展。为了提高高校宿舍消防安全管理水平,消除火灾隐患,本文根据高校宿舍消防安全管理现状,对其中存在的问题和特点进行分析,并结合消防专业知识与新疆工程学院的相关情况,分别从提高学生消防安全意识、建立健全消防安全规章制度、加强消防基础设施建设、保障消防经费投入四个方面提出解决对策。

机械类专业毕业设计改革——以新疆工程学院为例

为了培养学生综合应用所学的基础理论与专业技术知识,提高学生独立分析问题和解决实际问题的能力,使学生初步具备科学研究的能力,通过分析新疆工程学院机械类专业毕业设计存在的问题,给出提高机械类毕业设计质量的改革方案、实施方法和措施,实践证明改革效果良好。