民本班与汉本班学生课堂适应的差异化研究——以新疆工程学院为例

该研究选取新疆工程学院490名学生进行跟踪调查,民本班发放问卷245份,汉本班发放问卷245份。民本班回收问卷243份,问卷有效率为99.2%,汉本班回收问卷240份,问卷有效率为98.0%,符合统计要求。基于490份问卷得到的数据,选出问卷中差异性比较大的题目,对其进一步全面剖析少数民族大学生课堂学习适应的现状。研究表明,一方面,民本班的学生学习兴趣不浓,对待教师和课程不够重视,学生作业质量有待提升。汉本班学生相对于民本班学习态度比较端正,学习过程更具有主动性,自主学习意识强;另一方面,民本班学生相对于汉本班学生缺少学习计划,在学习方法上有所欠缺,但是从民本班学生的实验课程课堂情况来看,民本班学生动手能力强,团队协作能力强。

新形势下新疆工程学院线性代数课程改革的研究

新疆经历了两次新型冠状病毒肺炎疫情的影响,根据教育部及新疆教育厅的要求,新疆各高校积极开展线上教学,文章以疫情背景下新疆工程学院线性代数线上教学改革实践为例,对线性代数课程教学出现的问题进行了分析,浅析处理这些新问题的实施措施,为其他新工科院校线性代数教学改革提供新思路。

新疆少数民族高等数学课程改革探索与实践——以新疆工程学院为例

高等数学作为一门基础学科,是大学课程体系中一门十分重要的课程,新疆少数民族大学生作为一个主力群体,在新疆地区发展和建设中将发挥主力军的作用。本文分析了新疆少数民族学生高等数学学习中存在的问题,并根据不同专业(学院)对高等数学的要求不同,对教学大纲、教学环节、教学内容、教学评价、考核方式进行了改革,这对提高少数民族学生的数学素质具有积极意义。

新工科院校数学分级教学改革的探索--以新疆工程学院为例

分级教学是在教学过程中依据学生数学能力的深浅不同,在教学内容、教学方法、教育教学评价上采取不同级别教学,做到了因材施教,多维度教学,为个性化教学作出探索。新疆工程学院数学课程在新时代党的治疆方略及立德树人的总目标的要求下采用分级教学形式,就目前改革中出现的问题进行剖析,并提出相应的解决措施,以求能为新工科院校的数学教学改革提供新思路。

具有p-Laplacian算子的分数阶问题共振正解的存在性

本文研究了具有p-拉普拉斯算子的分数阶微分方程在两种边界条件下的共振正解存在的问题.利用Leggett-Williams范型定理的方法,获得了一些新的存在性结果,推广了该类问题已有的研究结果.

具有脉冲效应的分数阶p-Laplacian方程耦合系统的可解性

本文研究了一类具有脉冲效应的分数阶p-Laplacian方程耦合系统的问题.利用变分方法,获得了该系统解存在的一些新结果.在证明过程中,弱化了系统中变系数和非线性项的条件,推广了已有结果.

无穷区间上分数阶积分边值问题的研究

利用Krasnoselskii不动点定理,研究一类无穷区间上分数阶微分方程积分边值问题,得到几个关于该问题正解存在的结果,并给出一个例子用于验证主要定理.

分级教学理念下高等数学课程教学改革研究与实践

在分析传统高等数学教学现状基础上,文章探讨了分级教学改革的必要性与改革措施。通过优化教学大纲和教学内容、设计合适的考核评价方式,并借助超星学习通平台辅助教学,教学效果分析结果显示,该教学改革模式有一定的成效,可以为其他高等院校高等数学的教学改革提供思路与参考。

Kirchhoff型分数阶微分方程Dirichlet边值问题的可解性

应用不动点指数定理结合变分方法研究了一类不带P.S.条件的分数阶Kirchhoff型微分方程Dirichlet边值问题,得到了方程弱解的存在性.

分数阶Hamiltonian系统的可解性

研究一类分数阶Hamiltonian系统解的存在性.考虑含有参数的势函数W(t,u)满足新的超线性和次线性组合条件W(t,u)=W_(1)(t,u)+μW_(2)(t,u),μ>0.当|u|→∞时,W_(1)(t,u)满足更一般的超线性增长条件,代替Ambrosetti-Rabinowitz条件;W_(2)(t,u)满足更一般的次线性增长条件.这部分需要建立新的紧嵌入定理,用于验证序列的紧性.利用临界点理论,得到上述系统2个解存在结果.

新疆少数民族地区大学物理中几个公式的教法探讨

大学物理始终是工科各专业的一门重要的通识必修课,新疆少数民族地区学生基础普遍薄弱,而物理公式是对各种物理现象、规律的高度概括,教学中对一些公式的丰富内涵分析不够详细透彻,会使学生对公式一知半解,在处理问题中错误使用公式,文章根据新疆工程学院工科专业大学物理教学经验,对大学物理中的教学方法进行了详细探讨。

基于应用实例的线性代数教学方法的探究

线性代数课程是本科院校工科专业的一门重要的基础理论课,该门课程不仅有很重要的实际应用,而且也是其他一些数学课程的基础课。线性代数的很多概念虽然较为抽象,但只要在线性代数教学过程中,将概念的理解融于线代相关的应用实例,就能让学生们不仅能够掌握知识点,还能够深刻理解其本质,进而能提高他们分析解决应用问题的能力,同时能加强学生对该课程重点知识的记忆。授课老师应该把重点放在如何教学生更好地理解线代的理论,以及如何有效地运用线性代数的理论解决应用问题,而不是仅仅关注学生的解题能力。另一方面,结合实例讲解有利于提升学生对数学类课程的兴趣,培养学生自学能力,进而有助于达成高校培养应用型人才的教育目标。

基于“互联网”的“工程力学”课程教学探究

文章首先分析了基于“互联网+”的“工程力学”课程教学的优势,然后提出了基于“互联网+”的“工程力学”课程教学策略,最后论述了基于“互联网+”的“工程力学”课程教学反馈。

新疆阿克苏断层H2浓度影响因素及映震效能分析

利用相关和回归分析方法,分析断层H2浓度与气温、气压之间的相关关系,得到气温与断层H2浓度的回归方程。通过R值评分方法对断层H2浓度回归残差进行映震效能检验,结果表明:1)气温为阿克苏断层H2浓度变化的主要影响因素,与断层H2浓度呈高度正相关;气压对阿克苏断层H2浓度变化影响较小,与断层H2浓度呈中低度负相关。2)断层H2浓度回归残差R值为0.6907,映震效果较好,尤其是对于5级地震的平均预测对应期为23 d,优势发震区为南天山西段。

Kirchhoff型分数阶Hamiltonian系统基态解的存在性和集中性

研究一类Kirchhoff型分数阶Hamiltonian系统基态解的存在性和渐近行为.通过构造合适的分数阶空间,在对称矩阵L(t)满足半正定的条件下,给出新的嵌入定理及几个重要的不等式,利用临界点理论,得到上述系统基态解的存在性和集中性结果.

乡村振兴背景下农村养老服务供给存在的问题和建议

乡村振兴战略作为国家重大发展策略,为农村养老服务带来新的机遇和挑战。农村养老服务供给存在服务设施与供给地域不均衡等问题,影响了服务的广度和深度。文章从阐述乡村振兴背景下农村养老服务的重要性入手,深入剖析农村养老服务供给中存在的问题,进而从提高人员配备标准、加大基础设施建设和鼓励社会力量参与等方面提出针对性建议,旨在推动农村养老服务质量提升,满足老年人多元化、个性化的养老服务需求,为相关政策制定和实践提供参考。

高等数学课程融入思政元素的教学研究与实践

探讨在课堂教学中将思想政治教育元素融入高等数学课程体系,落实立德树人的目标,高等数学作为我校工科和经管学科各专业必修的一门基础课,开展融入思政元素的教学改革研究是当前形势下高等数学教改的新理念。分析高等数学开展课程思政的可行性,浅析课程思政的实施措施,将思政课程与课程思政有机结合,为高校思政教育提供新思路。

SARIMA模型在新疆布鲁氏菌病发病预测中的应用

本文收集了2004年1月~2016年12月的新疆布病的月发病数,通过对数据进行序列平稳化、模型识别、模型检验的处理,预测了2017年12个月的布病发病数,拟合了2016年2月~12月的值,并与2016年2月~12月的实际值比较,最终建立了SARIMA(1,1,0)(0,1,0)12模型(AIC = 1606.44),具有较高的有效性和合理性,该模型较好地拟合了新疆布病的新发病数,认为SARIMA模型可用于布病的短期预测和有效预防。

带p-Laplacian算子的分数阶微分方程共振无穷多点边值问题解的存在性

讨论了一类具有p-Laplacian算子的分数阶微分方程共振无穷多点边值问题解的存在性,通过将分数阶p-Laplacian微分方程问题转换成等价的线性问题,利用Mawhin连续定理得到了方程至少存在一个解的充分条件,最后举例验证了结论的有效性.

基于方向导数的非线性资产投资模型解的性质

研究了基于方向导数的非线性资产投资模型,该模型为含有非线性和非局部边界条件的系统。考虑了依赖资产总量的折旧率函数,运用泛函分析和积分方程的理论,证明了系统解的存在唯一性。