新课改背景下班级学习小组建设研究——以博湖“354快乐课堂”教学模式为例

新课改倡导构建以学生为中心的新型课堂教学模式,小组合作学习是一种重要的学习方式和课堂组织形式。本文将结合所在学校推进课堂教学改革的实践,提出班级学习小组的基本定义、人员构成,运行管理等基本经验和研究成果。

坚持五育并举推动基础教育高质量发展

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要论述,从根本上回答了培养什么人这一根本问题。本文将从必要性、内涵、途径三个方面,对坚持五育并举,推动基础教育高质量发展这一命题进行阐述。

小学体育专业化与兴趣化教学实践

在当前新一轮的教育改革中,体育教育在各个阶段的教育教学中显得异常重要,尤其是小学体育教学。为此,本文先阐述了小学体育教学的现状,然后在此基础上分析了小学体育专业化与趣味化教学的开展措施,以期提高体育教学质量与效率。

小学体育教学中快乐教学法的应用

小学体育对小学生强身健体有很大的促进作用,但是小学体育教学的效果并不是十分显著,很多学生在体育教学中的参与性不高,因此,在小学教学过程中,教师可以结合学生的特点以及需求,在体育教学中实施快乐教学法,让学生从体育教学中感受到其中的乐趣,从而有效提升体育教学的质量。