中职学校德育教育探析——以巴州师范学校为例

中等职业教育作为国家生产发展一线人才的一个重要承上启下的教育阶段,在我国的教育领域中占有重要地位。中等职业学校德育教育是中等职业教育的重要组成部分,对于学生的健康成长和全面发展发挥重要作用。本文以巴州师范学校为例,对中等职业学校德育教育目前面临的困境进行分析,探究中等职业学校德育教育的对策。

中职学校师生心理问题早期发现和科学干预机制研究

中职学生自身存在学习困难、自我效能感偏低、归因偏差等等问题,导致他们存在很多心理问题和心理障碍,这些都影响到他们今后的职业生涯。心理健康对学生的身心健康有着重要影响,更是学生全面发展,提高综合能力素养的关键。在新时期社会背景下,如何有效改善学生心理健康水平成为各学校关注重点。目前我国中职院校在学生心理问题的关注程度上有所欠缺,基于这一背景,文章从心理学角度出发,结合中职院校教育工作实际,探究有效的中职学校心理健康干预措施。首先,对中职院校学生心理问题的开展和干预的现状进行分析,接下来对中职院校学生心理问题做到尽早发现,尽早干预,进而进一步推动中职院校师生健康发展。

体教结合背景下体育运动学校教师课程领导力探析

体教结合的目的是培养"完整运动员学生",是对体育运动学校"唯运动成绩论"的"革命"。基于体教结合背景对体育运动学校教师课程领导力进行研究,重新审视体育运动学校教师课程领导力,针对教师课程领导力难以发挥、课程领导意识不强、课程领导能力薄弱等问题,采取更新理念、创新管理、加强学习等策略,提升教师课程领导力,促进体育运动学校课程发展与整合,创建符合运动员特点的高品质课程,提升运动员文化素养,最终实现体教结合的目的。

新疆中职少数民族汉语教学现状及应对策略

作为我国人与人之间进行交流的工具,汉语在少数民族与汉民族之间的友好交流中无疑起到了非常明显的作用。然而,汉语教学在少数民族中仍存在一些问题,本文通过分析新疆中职汉语教学现状,进而提出相应的具体应对策略。

现代学校体育教师素质的时代性

当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。学校体育的教学成果在很大程度上取决于教师的素质，要培养高质量的体育人才，首先要有高质量的体育教师。由于受传统教育思想的影响，我国特别是城乡学校体育教师的素质处于偏低状态，一直得不到明显的改善和提高。随着时代前进的步伐，

如何把中职学校数学联系到幼儿园数学内容

中职学校数学课的目的有两种,一是通过数形结合的方法处理问题,培养学生的观察能力,提高学生数学思维能力;二是学生毕业后当学前班老师给学前班的孩子上数学课能用自己所学的数学知识.

浅谈新疆民族地区汉语文教学

在新疆少数民族地区的汉语文教学中，如何将“爱”投诸学生，使师生间的情感火花碰撞起来，点燃学生智慧的火种，照亮其稚嫩的心扉，则可以改变民族学生后天的不足，产生直接的期望效应。

中职学校班主任绩效考核公平感现状调查和绩效管理对策——以某中职学校为例

中职学校班主任对传统的绩效考核存在较强的不公平感,笔者在对中职学校班主任不公平感产生的原因进行分析的基础上,从绩效管理思想出发提出四个对策。一是以班主任工作任务为依据制订绩效计划,降低不公平感;二是以班主任工作室为依托,为实施绩效管理提供支持,让班主任获得公平感;三是在绩效考核中发挥班主任的主体性,增强公平感;四是在信息沟通、互动中让班主任获得公平感。

浅论新疆双语教育中计算机教学问题

在新疆双语专业的计算机教学中,应注意根据民族地区学生的实际情况,科学取舍教材内容,实施分层次教学,建立网络教学资源,重在提高学生的操作技能。

中职师范教育发展的问题与思考

目前中职师范教育存在着学生职业出口狭窄、教学方式陈旧、生源素质递减、"双证"教师缺乏等问题。改进和发展中职师范教育的对策是:转变培养模式;优化教育资源;加强师资队伍建设;注重学生综合能力培养等。

新时期中职学前教育专业班级管理的策略

班级是学校教育教学管理的重要单位,也是学生核心素养提升的载体。对于中职学校学前教育专业的学生来说,在学校期间正在为日后从事幼教工作而努力,因其日后工作面向的是幼儿,所以中职学前教育专业班级管理尤为关键,作为中职教师,必须严格按照《中等职业学校学前教育专业教学标准(试行)》来创新新时期中职学前教育专业班级管理方法,为社会培养出一批集耐心、细心、责任感强、乐观开朗、善于沟通、团结协作、与时俱进,具备艺术修养和审美情趣的人才。

英语读后续写“文体互动”教学策略探讨

随着国内教学体制改革工作的持续深化,传统的知识灌输教学方法和机械训练方法已经无法满足新课改工作的要求,教师需要在素质教育理念的指导下,关注学生听说读写能力的全面综合发展。在读后续写活动教学中,教师需要关注学生阅读和写作能力的双重发展,并引入文体互动策略,确保英语教学质量能够不断提高。故此,本文将英语读后续写中的文体互动作为研究对象,就如何开展读后续写的文体互动教学提出相应的策略。首先,本文针对英语读后续写的文体互动教学价值简单进行分析。随后,针对读后续写文体互动需要遵循的主体性、差异性和协同性原则,提出了精准掌握文章风格、推动学生思辨能力发展以及关注阅读文章和续写文章之间协调性、以小组合作完成文章续写的对策。

自然资源约束下的中国农业发展

农业生产是以自然资源为基础的活动,土地等自然资源仍然是发展中国家农业发展过程中最普遍的限制性因素。因此,自然资源禀赋不能被看做是既定的因素而忽视其作用。中国是世界上农业资源严重匮乏的国家之一。农业自然资源匮乏对中国农业生产率提高、农业经营规模扩大、农业产业结构调整等都有着很强的制约作用,进而影响着中国农业现代化的模式和进程。在自然资源约束条件下,中国农业发展的主要策略是加快农业技术创新,实现由资源型农业向科学型农业的转变;选择合适的农业经营方式,着重扩大农户外部经营规模;调整农产品贸易结构,出口劳动密集型农产品,换取土地密集型农产品;发展生态农业,建立农业可持续发展的新模式。

库伯的经验学习理论——研究中小学教师继续教育的新视角

库伯的经验学习理论强调经验在学习中所发挥的作用;中小学教师在教育教学实践工作中积累了大量的教育教学经验。因此,在继续教育中应当重视其教育教学经验的作用。

关于小学数学课堂教学评价策略的思考

小学数学课堂教学的评价的目的在于,总结教师优秀的教学经验,诊断教学的不足,以便更有效地改进教学。小学数学课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。

库伯经验学习理论——研究中小学教师继续教育的新视角

普库伯经验学习理论是一种强调经验在学习中的作用的理论。中小学教师在教育教学实践工作中积累了大量的教育教学经验,因此,在继续教育中应当重视其教育教学经验的作用。

库伯经验学习理论视角下的中小学教师继续教育教学模式

库伯经验学习理论强调经验在学习中的作用。中小学教师在教育教学实践工作中积累了大量的教育教学经验,因此,在继续教育中应当重视其教育教学经验的作用。以其学习理论来审视中小学教师继续教育教学模式,有利于在中小学教师继续教育中重视挖掘、提炼、利用中小学教师的教育教学经验,为我们改进教师继续教育,提高继续教育的效果,提供新的思路。

中职生语感培养策略探究

针对中职生语文素养较低的现实,以语感培养为切入口,通过积累策略、开放策略、想象联想策略培养学生的语感,充分调动学生学习语文的主体参与性,提高学生的语感能力和语文素养。

人类学视野中的和硕特蒙古族祭火习俗田野调查

通过对新疆蒙古族和硕特部落的祭火习俗进行田野调查,并对其祭火仪式的种类、祭火仪式的准备工作、祭火仪式的过程进行解读,提出祭火仪式最终的目的在于招福,希望火神赐予人们一切幸福和财富,以及人丁兴旺、传宗接代的观点。

学前教育专业健美操教学实践探讨

健美操教学是学前教育专业的重点课程。如何上好健美操课程,用全新的教学理念革新教学方式,让学生通过健美操学习来实现教育发展,这是本文的讨论重点。