汉字文化视角下的数学概念理解初探

结合汉字的起源、结构,教学数学概念,既能丰富课堂教学形式,调动学生学习兴趣,也能培养学生核心素养,实现立德树人目标。从字源、字形上分析,"集"可以引申为有共性的事物的全体,正是我们心目中集合的含义;"函"的本意是"内有物之匣",可以引申为"信件",从而完美地阐释函数的"对应说";"幂"是指用布去覆盖,就像用乘方运算的结果将繁复的乘方算式"覆盖";"系"表示"以一物联众丝",数系就是用运算联系、组织数集。

新课程理念下高中物理分层作业设计探究

高中物理学科具有晦涩难懂特点,知识较为抽象学生理解起来有一定难度。新课改要求高中物理教学在减轻学生作业负担的同时提升课堂教学效率,如何通过正确作业设计保证作业质效以此提高学生知识学习效率尤为关键。此次研究从高中物理作业设计中经常出现的问题入手,对分层作业的理念实施提供教学实践。物理分层作业的有效应用,需要教师精准根据学生个体差异来设置不同类型和内容的作业,解决不同学生对作业的提高需求,帮助学生巩固掌握基础物理知识的同时,能够感受到作业完成成就感和学习喜悦,养成良好学习习惯以推动学习水平的不断进步。

如何高效完成任务驱动型作文的任务不做作文的旁观者

随着教育体制的改革深入以及新课程标准的推行,我国高中教育中语文教学也不断做出创新和改变。高中语文作文教学在新课程改革标准要求下为满足教育教学效果发展的要求,采用任务驱动型作文教学模式进行学生语文作文学习和写作能力的培养能够取得较好的效果,高中学生语文写作能力主要是学生的思维和语文知识的实际运用方面的培养。任务驱动型材料作文是当下风头正劲的高考作文命题形式。它以材料作文为基础,在作文材料之后添加一个问题,让学生围绕这个问题进行写作。这就为学生指明了写作方向,让学生按照任务指令完成作文的构思和写作。本篇文章首先对任务驱动型课堂教学的概念进行阐述,再明确高中语文作文教学采用任务驱动型作文教学模式的必要性,最后针对高中任务驱动型作文教学模式有效性应用思路提出一些建议。

浅议初中英语阅读能力的培养

随着经济全球化的不断发展,在当今社会越来越需要英语能力好的人才,而英语对于学生的学习来说也是一项难题。在初中学生会学习英语并且比较系统和全面地学习相关的语法。课堂教学是开展英语教学的主阵地,在初中英语课堂上教师需要培养学生的阅读能力,学生只有具备良好的能力才能够读懂文章掌握英语知识,具备英语核心素养。本文对初中英语课堂培养学生阅读能力的策略进行了分析。

核心素养背景下高中化学教学的有效途径分析

本文首先阐述了课堂教学改革的意义和价值。其次,从化学教学、教学意识、教学方法等几个方面阐述了具体的措施和方法,希望通过这些方法促进课堂教学效率提高。在进行高中化学教学的过程中,教师应该重视教学手段的创新与改变,最终通过有效的教学方法改变和创新课堂教学,提高学生的学习能力并发挥学生的主体作用,促进学生化学素养的提升。