怎样让高中孩子自主学习物理

在新课程改革的教育背景下,开展高质量的高中物理自主探究活动,可以有效培养学生的知识理解和应用能力。与传统的物理教学方法相比,基于学生自主探究的高中物理教学更倾向于学生在课堂中的主动性,转变了传统高中物理课程中教“一言堂”的教学模式。由此可见,在高中物理教学中采用自主探究教学活动,促进学生的深入学习是十分必要的。

浅谈培养学生的数学素质

数学素质是在从事数学学习与应用活动的过程中,通过主体自身的不断认识和实践的影响下,使数学文化知识和数学能力在主体发展中内化,逐渐形成和发展起来的“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力.它是一种综合素质,它主要表现在观念、能力、语言、思维、心理等方面.

谈思想政治教学与生活实际的结合

思想政治教学其实是社会生活的课堂化,不同的是它不是生活的本身,而是生活的理论化状态.因此教师不限制在课堂环境中,而要将思想政治教学返回广阔的生活舞台.

浅谈生物教学中提高学生实际操作能力

通过生物教学可以对学生进行认识大自然和认识自我的教育.学生通过生物课,以生物的角度来观察世界,初步理解自然界.因此,在生物教学中为了提高学生的认识和教学效果,教师要提高学生的实际操作能力.一、要组织学生野外观察活动.野外观察活动是学生接触大自然的有效机会.二、要组织学生搜集样本活动.有目的地组织学生野外观察活动,学生能获得新感想和新认识.三、要有计划地组织学生试验操作.通过试验,学生实践自己初步的抽象知识,获得深刻的体会和理解,更加深入对自然界的了解.

怎样进行高中数学复习课的几点看法

学生在学习必须和选修课的时候学过的是包含一个内容的问题,解题思路也是单独的,这种问题他们已经习惯的,因此,好多学生进入高考复习阶段的时候遇到包含不同学期学过的知识的综合性强的问题时暂时尴尬,不会怎么动手.每位参加高考复习的教师要清楚学生的这种状态,根据这种基础下改变观念,早点了解学生现状,让学生早点进入积极参加复习的状态.为此要重视讲模拟试卷的方法和技巧、在课堂教学教学过程,始终坚持以学生为主体,以教师为主导的教学原则,提高复习课解题教学的艺术性.

浅析高考汉语阅读理解试题失分的原因及其解决的方法

阅读理解是一种广泛流行的考试题型,在多种考试中都不可缺少,而且随着阅读教学的发展这种题型在一些试卷中的比例还有升高的趋势.从每年模拟考试成绩、历年高考成绩看,学生高考汉语成绩不理想的主要原因是阅读理解普遍得分比较偏低,尤为第二部分,本文主要分析高考汉语阅读理解试题题型、考生失分的主要原因及其解决的方法.

探析如何做好学生的德育教育

改革教育不断深化,教育水平不断提高,但在教育工作的落实落实上仍然存在一定误区。“部分学校存在空洞教育,把德育教育说成理论教学,或等同于专门的道德课程”“认为德育工作的落实只是教育工作者的主要任务”“在一定程度上束缚和约束学生,就能开展德育工作”,形成这些误区的原因就是德育工作的展开并未真正让学生回归自我,做回真实的自己,也就是德育教育脱离学生的生活实际造成。通过对德育工作的误区对德育工作生活化展开讨论,提出“关注学生生活细节,丰富学生生活经验”“用责任和爱心开展德育工作”“追求长远有效的德育教育”等,在一定程度上为德育真正回归学生真实的自我做出贡献。

根据已知角a的范围来判定a/n的范围

本文主要介绍了已知某一个角a 所属的区间或象限时,判定角a/n所属的区间或象限的方法.除了介绍根据象限概念判定以外,还介绍了结合图像判定的方法,并且通过比较这种方法,指出结合图像判定法的优越性.

浅谈高中生数学思维障碍的表现及突破方法

如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析,以起到抛砖引玉的作用.

高中化学计算能力的培养策略

高中是学生学习生活中的关键时期,学业压力的繁忙性和学习时间的有限性普遍困扰着这个阶段的学生。化学是一门理科性的学科,对于学生的计算能力有着一定的要求,提升化学成绩的根本在于提升学生的计算能力,而如何有效地提升当代高中生的计算能力一直是教育界所热议的话题。笔者结合自身教学经验提出了相应的解决策略,希望能给高中化学学科教师提供一些帮助。