谈谈课堂组织教学艺术

教师应该采用各种方法组织课堂教学，激发和维持学生的学习积极性，从而有效地实现预定的教学目标。

如何做好初高中语文教学的衔接

初中语文教学是九年义务教育的一部分．又是中学教学的一部分。然而．由于小学与初中使用同一个“课标”，衔接起来比较方便。

漫谈语文教学中实施创新教育的几点设想

在语文教学中实施创新教育其意义尤为深远，但语文教学的现状却不容乐观，“少、慢、差、费”的现象依然存在，“炮打”语文教学的文章屡见报端，甚至有人喊出了“误尽天下苍生”的罪魁祸首是“语文”的口号。语文教学再次陷入了困境，走向了低谷。许多有识之士进行了大胆地改革，探索语文教学的新路子、新方法，也取得了一定的戍效。

浅谈教师的课堂教学艺术

本文从导课艺术、组织艺术、语言艺术、提问艺术、启思艺术、板书板画艺术、教态艺术、课堂讲解艺术、应变艺术、节奏艺术等十个方面，阐述了教师的课堂教学艺术。

试论课堂教学的创新思路

就目前语文教学现状来说，大部分老师是穿新鞋走老路，新教材老教法，你改你的，我教我的，不管你怎么改，我都是这么教，“以不变应万变”，老教师是这样，新教师向老教师学习也是这样。

浅谈语文课堂中如何培养学生的自主创新能力

学生创新学习能力的培养取决于教师对教学活动的合理把握。主要做法：教师应转变教学观念,发挥知识的智力因素,鼓励学生创新思维;课堂教学要发挥知识的智力因素,培养创新能力;激励学生大胆探索,培养创新思维能力。

论鲁迅小说的艺术风采

所谓象征就是利用事务之间的某种类似与联系,根据所要表达的内容和象征之间特定的审美讲演的条件下的这种关系,以象征寄托所要表达的思想内容。在小说创作中,对象征手法巧妙运用,能达到发人深思的目的。