素质教育背景下小学生写作能力培养策略研究

在素质教育背景下的小学语文教学中,写作是重要的组成部分,其是语言的综合积累,也是语文课堂教学的关键环节。因此,小学语文教学的重要任务之一就是培养学生的写作能力。在实践中,教师要努力激发学生的写作兴趣,使其在写作时不会感到困难,并热爱写作,能写出真实的情感。

小学低年级识字教学之初探

国家新一轮的基础教育课程改革正在实施中,从2016年开始全国各地陆续更新教材,到2019年九月部编教材覆盖全国各省,彻底改变了以往“一纲多本”的现状,语文作为最重要的一门学科,在此次教材改革中,更加注重发展学生的核心素养,而识字教学是培养学生语文素养的必要前提,是阅读和习作的基础,是小学低段语文教学的重中之重,能帮助低年级学生扫清阅读障碍,夯实基本功,提高学生自主学习的能力,识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到其它各学科的学习质量,因此,提高识字教学的有效性更显得尤为重要。下面结合自己近三十年的小学语文教学实践,就低年级的识字教学谈几点自己粗浅的认识。

团结协作 勇于实践

新一轮课程改革犹如一场世纪春雨洒向广大教师的心田。作为一线实验老师,我们是幸运的,又是充实的。因为在这场“春雨”里,有领导给我们的关怀和支持、有老师们给我们的帮助和理解。几年来,我们学校五年级组在教育主管部门及校领导的关心和支持下逐渐形成了一个人员不变,团结进取,勇于创新的团体。由此带动了我校全体师生积极踊跃地参与到新课程试验中来,并在教学实践中取得了一定的成绩。课程改革实验给我们的教育事业注入了生机与活力:我们的教育观念发生了深刻的变化,课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训、外出学习,帮助我们进一步理解了新课程;观摩课展示、论文、案例评比、地区调讲、带课下乡等活动,为我们搭建了交流的平台;成长记录、教学反思,校本教研引领我们走上了一条研究之路,使我们具有了研究意识,养成了课后反思的好习惯。

巧用导式教学 助力学生成才

长久以来,中国式教育比较注重的是教师在课堂上的教学,主要是以教师为主体进行灌输式的教学方式。随着社会的进步,我国对教育的重视力度越来越强,新的教学改革制度实行以来,强调的是以学生为主体的教学模式,主要坚持以学生为课堂的核心,采用人性化的教学方式,尤其是在小学数学的教学方式上,在课堂上采用积极导学和代入式教学的方式,加强培养各类学生在数学方面的兴趣和爱好,以达到兴趣课堂目的。