新疆高校师范生农村支教现状分析与策略研究——以新疆师范大学美术学院为例

教育实习是师范教育中的一门综合实践课程,对以后教师的专业成长具有重要作用,也是提高实习支教生专业素质的重要一环。文章以调查研究新课改后新疆农村中小学美术教学中存在的问题为主题,通过对新疆师范大学美术教育专业实习支教地(和田县、沙雅县)的农村中小学美术教学现状开展调研,从多个角度研究农村中小学美术教学的有关问题,提出改善农村中小学美术教学现状的若干建议,这对指导做好新疆师范大学美术教育专业实习工作、进一步提升准美术双语教师的实际教学能力具有重要的现实意义。

素描教学研究——以新疆师范大学美术学院为例

本文主要以分析新疆师范大学美术教育专业本科一年级的素描教学为重点进行阐述,结合其素描教学情况以及一些教学问题为主要依据,从改变现有的教学模式与改进方法进行探索与研究,主要目的在于提高大学素描教学质量,创新素描教学的方法和模式,从而培养出美术教育专业的优秀人才。

中国画教学中工作室制模式探索研究——以新疆师范大学美术学院为例

随着全国教育教学改革的不断深入,在当今院校的中国画教学中,不同的院校在中国画教学中会有不同的侧重,把中国画专业的学生教好,提高教学效率,在教学过程中找到规律,合理安排课程重点,保证教学课程设置的每一门课程能够发挥重要作用,最终取得良好的教学效果,是所有教学的最终目的。工作室教学群模式促进了师生的互动交流和学习实践,给学生提供了掌握专业技能、培养创新思维的良好操作平台。它的建立顺应了时代发展的需要,是对当今中国画教育改革的一次有益的探求和尝试。

发挥资源优势 突出办学特色--记发展中的新疆师范大学美术学院

新疆师范大学美术学院成立于2000年9月，是一个既古老又年轻的高等美术教育单位。如果从成立于1978年的新疆师范大学美术系算起，我们只有30年的发展历史。但从作为新疆师范大学美术系的前身乌鲁木齐第一师范美术教研室的建立算起，我们的办学历史已长达103年。学院现有教职员工56名，其中教授7人，副教授16人，讲师22人；在读研究生、留学生和本专科生近千人。仅近三十年来，已为社会输送了三千余名美术专业本专科毕业生和63名美术学硕士研究生。

高师美术教育专业实习支教的现状分析与对策研究——以新疆师范大学美术学院为例

由于南疆边远地区教育水平较为落后，制约了全疆教育的发展，新疆维吾尔自治区教育厅于2006年9月正式启动“高等师范院校高年级学生到基层实习支教计划”。新疆师范大学积极响应自治区的号召，组织大批高年级学生前往南疆边远地区进行实习支教。

新疆师范大学美术学院成立

新疆师范大学美术学院于2000年12月3日正式挂牌成立,新疆维吾尔自治区政协副主席张贵亭,中国美协分党组书记、常务副主席刘大为到会祝贺,并为美术学院挂牌。新疆第一所专业美术学院的成立标志着新疆高等美术教育迎来了一个新的阶段。

新疆师范大学美术学生实习支教思辨

新疆师范大学美术学生实习支教在学校的整体规划下,开展了近五年时间,这期间经历了课程设置调整和支教工作总结,以使实习支教活动可以合理、有效的开展。笔者作为实习支教活动的参与者和经历者,在与支教学生和带队教师的交流中产生了一些思考,对实习支教的意义和作用形成了辩证的观点,下面进行具体分析。

美术学生实习支教课堂教学研究——以新疆师范大学为例

美术学生实习支教在新疆师范大学开始于2010年9月,相对之前的实习安排5到8周,实习支教延长至一学期。这对学校的本科生培养和学生支教过程中的课堂教学均是一项挑战。文章通过对实习支教实施4年来美术教育专业课程设置演变和对历届支教学生调研取得的第一手资料,分析美术生实习支教在课堂教学中存在的问题,并对新疆师范大学美术学院和学校教务处相关政策的出台,提供资料参考和建议。

浅谈新疆师范大学中小学少数民族“双语”教师培训美术专业的教学意见

随着中小学少数民族"双语"教师两年制培训工作教学的不断深入,调查研究发现,在"双语"培训中专业汉语的开设时间和美术专业课程的设置问题凸显,本文针对这两个问题进行了分析和探究,建议将专业汉语上课时间调整到培训前期阶段。并开设美术字和基础设计课程、中外美术欣赏课程、中小学美术教学教法及说课的课程,来完善中小学少数民族"双语"教师培训的合理性。提出专业课程设置要契合中小学少数民族美术教师的实际教学,切实提高中小学少数民族教师的汉语授课水平。

高师美术师范生教育实践基地建设初探--以新疆师范大学为例

通过一系列的教研实践活动将优秀的中小学教学资源纳入见习基地建设,让美术师范生在实习支教前得到更多优秀教师的指导,有助于全面提升美术师范生的素质。目前,与其他技法课相比,我国高师美术教育实习课时偏少,一定程度上影响了教学效果的提升。为此,该文探讨高师美术师范生教育实践基地建设,旨在提升美术师范生的实践能力和教学效果。

新疆边远地区美术教育专业实习支教必要性探究——以新疆师范大学美术教育专业为例

俗话说"百年大计,教育为本",教育是促进一个国家、一个民族发展的关键,而新疆的教育发展一直是我国教育的关注点之一。新疆地处我国的西北部,其教育发展水平相较于东部沿海发达地区而言存在一定的差距,为缩短东西部教育发展水平之间的差距,大学生顶岗实习支教应运而生。笔者以新疆师范大学美术教育专业近两年在新疆边远地区的实习支教为例,通过问卷调查法、访谈法等对美术教育专业顶岗实习支教的必要性问题进行简要分析。

“十四五”背景下“美术学科教学论”课程体系整合优化研究——以新疆师范大学为例

本文依据“十四五”教育规划纲要,提升教师能力素养,全面提高教学质量,落实立德树人的根本任务精神,结合新疆师范大学美术学美术教育专业实际情况,通过美术学科教学论课程体系整合优化,有效构建职前师范生社会主义核心价值体系,进一步突出中华民族优秀传统文化教育和现代成就。突出时代特征,强调德育为先,育人为本的教育理念,培养具有新时代教育思想、教学模式、教学方法、教学研究等素养能力的新型教育者。

职前美术教师教学能力的专业引领——新疆师范大学美术教育专业人才培养的探索与思考

基于目前全国高师美术教育发展的大背景,结合新疆师范大学美术学专业教学实践,笔者从培养对象、专任教师、课程设置三方面入手,探索如何提升高师美术教育质量,实现美术教师职业化教育。

谈高校师范美术教育课程设置及改革——以新疆师范大学为例

长期以来高师美术教育都存在着重技法轻教育的问题,高师美术教育要从高校的课程设置着手,调整高校师范美术教育的课程结构,通过课程的改革,使其更加完善。

新疆师范大学美术师范生实习支教岗前培训美术课程模式的定位研究

新疆维吾尔自治区于2006年实施"全疆高等师范院校高年级学生到基层实习支教计划",2010年在原有基础上增加了美术、音乐等专业。新疆师范大学美术师范生在实习支教中取得了一定的成绩,中小学美术开课率有所提高,美术课堂教学水平和质量得到较大提升,校园文化较过去更丰富多彩。但受诸多因素的影响,美术教育专业大学生实习支教的效果也有不尽如人意的地方。文章对实习支教的概念进行初步界定,阐述建构实习支教岗前培训课程体系的必要性,重点从岗前培训这一环节探讨美术课程模式,旨在进一步发挥师范生的美术专业优势,提高美术教育水平。

新疆师范大学美术实习支教地美术教育现状——以沙雅地区为例

由于受地域、自然条件等因素的制约,新疆沙雅地区农村经济和社会发展相对滞后,沙雅地区农村美术教育发展相对缓慢的状况,日益成为当前沙雅地区农村教育中需要关注的主要问题。

《新疆师范大学学报》标识

标识基于学报'全球视野、前沿聚焦、问题探究、丝路情怀'的办刊理念,以开放式圆圈为外形,体现开明包容的'全球视野';居中的S造型是Silk Road'丝绸之路'、Standard'标准'、Symbol'标志'的浓缩,蕴含'丝路'特色。

创作与教学研究——以新疆师范大学油画系为例

油画创作教学可以提升学生的专业技能,巩固学生的专业知识,强化学生的探索能力和创作能力,为学生日后的油画创作奠定坚实的基础。本文对新疆师范大学油画专业的硬件设备、师资力量以及课程教学进行了相关的探索和研究,通过分析当前新疆师范大学本科油画教学中存在的问题,提出相应的对策,以期提高学生的油画创作能力。

乡土景观文化植入新疆高校环境设计教学的创新策略

近年来,我国大力开展乡村振兴,强调文化强国重要性,在此背景下,在新疆高校内,开展环境设计教学,植入乡土景观文化,有利于推进乡村振兴发展进程。本文基于环境设计教学视角,以新疆地区为例,分析乡土景观构成要素,探究乡土景观文化植入教学策略。新疆高校教师应结合高校环境设计教学现状,合理融入乡土景观构成,将乡土景观文化融入专业课程体系,丰富环境教学课程内容,整合多元乡土景观资源,提升学生环境设计能力。