试论传统文化对大学生人格完善的影响

加强高校大学生文化素质教育及人格的完善，必须立足于本民族的传统文化。中国传统文化的人文精神，就其看重高尚精神境界，注重品格修养而言，对当代大学生人格的塑造仍具有重要的现实意义。

论当代大学生应当具有的法律意识

当代大学生是社会主义现代化事业的建设者和接班人，也是法制观念的重要传播者，实施依法治国的重要生力军。努力培养和塑造大学生的法律意识，是高校法制教育的核心内容。

新疆博乐市民族关系状况调查

1993年初,我们一行三人,带着自治区教委资助的课题,到博乐市进行民族关系状况调查,采取问卷、开座谈会等形式,以下解民族关系的现状及特点。

必须完整准确地理解邓小平教育理论

邓小平教育理论是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想，其内容博大精深，涵盖教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、教育体制的改革以及依法治教、坚持和完善党对教育事业的领导等方面。要抓住解放思想、实事求是这一精髓，深入理解当代中国教育改革和发展的出发点、指导思想、培养目标以及政治保证等。

和谐──跨世纪的哲学主题──谈和谐与和谐思维方式

文章通过对本世纪人们在改造自然和社会过程中出现的诸多不和谐或矛盾的分析，认为和谐是下个世纪哲学和人类智慧关心的主题。在世纪之交人们应该由本世纪的征服控制性思维方式转变为和谐思维方式。和谐思维方式是以追求“对立面统一”和“往返流动”、“融合”为价值目标的思维；是系统的、美的和实践性的思维。下个世纪人们只有用这种思维方式才能更好地改造自然和社会，创造人、社会和自然和谐发展的美好世界。

环境问题的根源及其出路

环境问题已经成为一个全球性问题。文章认为引起环境问题的根源有两个层面：一是人与自然关系的恶化，二是不同群体在涉及到环境时利益关系的失调。环境问题的出路关键在于两个方面：一是要建立人与自然和谐相处的新自然观；二是要改善基于环境的各种利益关系。

试论毛泽东教育思想

毛泽东同志是伟大的无产阶级教育家。他根据马列主义教育原理，结合中国国情，科学地阐明了教育的社会作用，积极发挥教育在不同革命阶段的不同功能；始终把教育事业置于党的绝对领导下，加强学校的政治思想工作，确保教育为无产阶级政治服务，为广大劳动人民服务；明确提出了党的教育方针，为社会主义教育事业的发展指明了方向；大力倡导教育与生产劳动相结合，理论联系实际，造就一代体力劳动和脑力劳动相结合的新人；尊重知识，尊重人才，尊师重教，注意发挥知识分子的聪明才智，注意提高广大教师的社会地位，不断调动教师教书育人的积极性。毛泽东教育思想必将永远指引我国社会主义教育事业的发展。

《法律基础》课案例教学初探

本文对案例教学法在《法律基础》课中的运用进行了探讨。强调案例教学必须为把大学生培养成有社会主义信念、有法律意识的社会主义建设事业的接班人服务。指出正确地选择案例是案例教学的基础，科学地分析案例是案例教学的核心。选择案例时应坚持思想性、针对性和典型性原则，评述案例时应将理论性、教育性和逻辑性结合起来，把传授知识和规范行为，教书与育人有机地统一起来。

中国式现代化新道路的伟大开端──纪念党的十一届三中全会20周年

由于党的十一届三中全会确立了中国式现代化新道路的根本指导方针、主题和核心内容，因而我们说这次会议是中国式现代化新道路的伟大开端。深刻认识这一点，对于我们把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向21世纪是很有意义的。

浅谈公民意识教育

公民社会是社会文明进步的标志,培养具有公民意识的成熟的公民是社会主义现代化的一项基础工程。权利意识教育是公民意识教育的核心内容。公民意识教育是一项庞大的社会系统工程,需要全社会的共同努力,应构筑政府、学校、家庭、社会四位一体的公民意识立体教育网络。

对企业并购重组的思考

文章通过对企业并购重组的历史回顾和对企业并购重组的动机分析，指出企业并购重组是一把“双刃剑”，使用得当，并购会成为致胜的源泉，否则会破坏企业获利能力。针对当前我国企业并购重组中存在的问题，认为要搞好企业并购重组，须处理好政府与企业、并购重组与规模经济、多元化经营的关系，注意培养职业企业家。

汇率变动规律及其相关因素的理论分析

本文在考察影响汇率变动的主要因素的基础上，对七十年代中期以来实行浮动汇率制后美元的大幅度波动现象进行理论分析，得出：汇率的持续性变化反映了外汇市场的效率性问题。当外汇市场行为服从随机步模型时，外汇市场是有效的。这就从理论上解释了由于外汇市场低效率的原因导致了汇率的持续性波动。

发展中小企业 推动经济增长

中小企业在我国国民经济发展中具有特殊的地位和作用。当前应建立统一管理机构、融资体系、法律服务体系和中介服务机构，积极制定金融、财政、税收等方面的法规、政策，以促进中小企业的发展，推动经济持续稳定增长。

邓小平社会主义本质论的辩证法

邓小平创立的社会主义本质理论，凝结着科学社会主义理论和实践的基本精神，凝结着丰富的唯物辩证法思想。对邓小平社会主义本质论的辩证法思想的研究，有着重大的理论意义和实践意义。

对人的本质的再认识

人的本质首先表现为劳动和社会关系。劳动是人的最基本的活动,是人类生存和发展的第一个前提。其次,需要也是人的本质。人的需要既是客观的又是一个丰富的范畴,它包括人的物质需要,也包括人的精神需要,由此还决定社会关系。再次,人的最深层的统一的本质,就在于人的创造活动、实践活动。人作为一个类的本质应该具体表现为:人的自为性、意识性、社会性、历史性、主体性。而这几个方面的充分发展则是通过人的创造活动、实践活动来反映的,只有在现实的实践创造活动中,人的本质才能得到现实的发展。