学科核心素养下卡巴迪校园运动的设计创新与思考——基于普通高中体育与健康课程标准(2017年版)

随着体育改革课程的不断深入,许多高中体育课程实施学生自主选课制学生按兴趣选择运动项目作为体育课程的学习内容,卡巴迪运动具有简单的规则,使其易于学习,易于理解且场地要求低、有无运动基础都可以参加的特点。有较强的趣味性、观赏性和对抗性,深受欢迎。《普通高中体育与健康课程标准》(2017年版)提出了促进核心素养,体育核心素养和健康领域、课程内容、学业质量、运动负荷等方面进行了阐述和要求。在核心素养引领下,在卡巴迪授课中更新观念、坚持体能练习、提高练习密度、增加运动强度,并通过卡目标设置、运动能力核心素养的设置于评价、运动负荷预设、学业质量要求等,通过构建卡巴迪授课与课外活动一体化联动机制,它不断提高学生的运动表现,使他们能够塑造健康的行为并掌握体育道德。

面对新课程的挑战——语文教学素质教育初探

每次课程改革都有它特有的时代背景，我们的国家在改革开放、发展经济取得己有成果的基础上，为了进一步提高综合国力，迎接挑战，抓住机遇，确定科教兴国的基本国策。这一次课程改革就是实施这一国策的一个重要举措。面对我国基础教育的现状和国际课程改革的趋势，面对新课程的挑战，语文素质教育又向我们语文教师提出了更新更高的要求。

怎样提高学生英语阅读能力

阅读是英语四会中最基本、最重要的能力之一，阅渎是获取知识、认识事物、发展智力和情感的重要途径，培养阅读能力有助于扩大词汇量，