数形结合思想在小学数学教学中的实践运用研究

由于数学知识较为繁琐,在教学过程中具有多种思想与方法,而数形结合是属于一种关键思想,在小学数学教学中运用这种思想,既能够进一步提高教学效率,还能够让小学生更加快速掌握数学知识。基于此,本文主要研究数形结合思想在小学数学教学中实践途径,继而提出几点数形结合思想实践建议,希望能够为小学数学教学提供相应参考。

感受数学在生活中的应用价值

把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。《数学课程标准》明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”因此，我们在数学生活化的学习过程中，教师要注重引导学生领悟“数学源于现实，寓于现实，用于现实。”这就要求我们教师在教学时，应着眼于学生的生活经验，

数形结合思想在小学数学教学中的实践分析

数形结合理论不只是一种思考方式,而且在很多时候能够帮助我们直观地进行解题,对于学生思维能力的提高具有非常重要的意义。因此,在小学数学教学中开展数形结合的教学,能够帮助学生更好地提高学习的效率。本文针对数形结合思想进行论述,并提出几点加强其在小学数学教学中的策略,探讨数形结合思想在教学中的具体应用,以期提高数学教学的效率和水平。

如何在小学语文教学中加强传统文化的传承与发展

中国文化发展的过程中,诸多传统文化随着时间的推移不断遗失,这些文化不仅属于我国发展见证,也能够为现代人们起到引领作用。而在语文学科中重点就是让学生了解我国传统文化,因此,在开展语文教学时,需要将重点放在加强传统文化传承与发展上,从而促使我国文化得以不断传承。基于此,本文将小学语文教学作为基础,提出加强传统文化传承与发展的途径。

低年级小学音乐开展趣味性教学活动的有效策略

趣味教学是为了激发学生学习兴趣,由此改善小学生学习行为的一种教学理念,目的是要实现寓教于乐,不仅要让学生学得多,还要让学生乐于学习,使其积累愉悦的学习经验。因此,低年级小学音乐教师要积极组织趣味性的音乐教学活动,有效唤起小学生的音乐学习动机,为后续的有效教学开个好头。本文将从创设音乐情境,优化情感体会;设计音乐游戏,激发学生兴趣;完善音乐实践,创新音乐形式三个角度来分析低年级小学音乐教师应该如何开展趣味性教学活动。

浅谈多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用

现代教育中,将多媒体技术有效的运用在小学英语课堂教学中,此结合不仅能够优化教师的教学效果,同时通过多媒体的展示,使课堂内容更多样化,有效地激发了学生学习英语的兴趣。课堂中加入多媒体技术的应用,是教育革新的一种落实的体现,也是现代化教学的必然发展趋势。所以我们的教师需要积极掌握并高效的运用多媒体技术来增加课堂的多样性,以确保学生的知识掌握。

关于小学语文古诗词教学的几点思考

我国传统文化博大精深,历史悠久;其中,古诗词文化是滋润并孕育青少年健康成长的宝贵教学资源。在新形势下,各地教育主管单位愈发重视的新课程标准提出的教学理念,对小学生的语文素养与古诗词教学提出了更高要求。本文将简要分析古诗词对于小学语文教学的积极意义,重点探究对于小学语文古诗词教学的几点思考。

关于小学足球教学训练有效方法探究

小学足球教学有利于提升学生足球热情,提高身体素质、协作能力、足球素养等,本文明确了小学足球训练的基本状况,分析了足球教学训练的基本要求,在足球训练方法上提出建议,为足球运动教学提供参考。

小学语文群文阅读教学策略优化措施

阅读教学不仅考查学生的阅读技巧,还对学生的理解能力和深度思考能力提出较高要求,是小学语文教学中的重难点内容之一。在新课改背景下,阅读教学课堂不仅要求教师满足学生在知识技能上的发展诉求,还要求教师以学生为主体,落实核心素养教学目标。因此,教师必须始终坚持从阅读学习实际出发,以小学生阅读能力和知识基础为导向,寻找影响学生阅读积累和思考、理解的问题和因素,探索科学途径优化群文阅读教学课堂,为学生阅读水平和素养发展创造良好环境。

英语课堂教学中的创新教育

陶行知先生曾经说过:“我认为好的先生不是教书,而是教学生,乃是教学生会学。”以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,也是我们一直在致力于实践和推广的教育,更是培养21世纪人才必须要采用的教育。学生需要得到能够继续增加知识和获得能力的科学方法,更需要掌握知识迁移的能力,以致能在遇到问题时融会贯通、妥善兼顾地解决具体问题。

适时发怒树新风

当今社会中,教师面临着各方面的压力,如何有效化解压力是每个教师面临的共同问题。文章就教师是否可以发怒提出了不同的看法,认为适时发怒不仅不会造成负面效果,相反会带来一些出其不意的效果。

“用分数除法解决问题”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第40~41页。教学目标:1.理解并掌握把工作总量看作单位“1”的分数问题的基本特点、解题思路和解题方法。2.经历假设验证、自主探究、交流评价的过程,培养分析、比较、概括的能力,借助数形结合渗透模型意识,初步形成应用意识。3.体会数学与生活的密切联系,鼓励大胆质疑,培养敢于创新、勇于探究的科学精神。教学重点:通过用分数除法解决实际问题,形成发现和提出问题、分析和解决问题的一般性能力。

浅谈小学美术欣赏教学

一儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯简述小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的感觉与感情为主导因素的心理活动形式,它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关,我们不妨从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。

最难忘的一件事

提起最难忘的事，我首先想到的是我上二年级时班里发生的那件事。那件事虽然已经过去很久了，但它却像烙铁一般，在我的脑海里打下了深深的烙印。

成长的快乐

自从我来到这个世界上，我就是幸运的。当我学会了走路和说话，正准备好好享受妈妈的爱时，妈妈却把我带到一个陌生的地方——幼儿园。我当时吓得嚎啕大哭，现在想想觉得真好笑。在幼儿园里，我认识了许多好朋友。

严厉的爱——《城南旧事》读后

你读过《城南旧事》吗？这本书讲述了作者小时候的点点滴滴，反映了当时社会的穷苦和人与人之间的琐事。

我的妈妈

我的妈妈属兔。可是，我觉得她有时候比老虎还厉害。

我的妈妈

我虽然患有脑瘫，但却是一个活泼、乐观、坚强的孩子，因为我有一个无比强大的妈妈。 我的妈妈个子高高的，身材匀称，头发总是随意地扎着，一双大大的眼睛里充满了爱。

我的启蒙老师

我的启蒙老师姓杨，她很漂亮，留着一头乌黑的短发。她的眼睛很大，很有神，睫毛很长。