浅谈语文教学中的“乐学教育”

“乐学教育”认为教育过程是一个自我组织过程.学生的课堂学习是一个心理结构自主建立的过程.教师是外力,根本的动力来自学生自身.教师的教只有建立在学生自主的基础上,才能发挥作用.教师的组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活驾驭课堂的艺术上.教师要善于因势利导,在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力.