新高考下化学教学中学生核心素养的培养

随着素质教育的全面推广,新高考背景下的化学教学更应该体现学生的核心素养。化学是一门注重基本操作和实验的学科,涉及基础概念和化学反应众多,不管是“烃”“酯”等复杂化学公式的应用,还是穿插化学反应中的颜色变化、沉淀物属性知识点,都容易混淆。素质教育要求是培养学生全面综合的能力,在注重实操和观察的化学科目上,教师更应该转变传统的教育方式,以锻炼学生的实际操作和实践能力为基础,提升学生的对化学这门学科更清晰的认识。本文通过现阶段的化学教学存在的问题和疑难点分析,提出新高考背景下的高中化学核心素养的培养方式。

浅论高中数学教学中学生创新能力的培养

高中数学作为高中众多学科之一,是我国培养综合性人才的重要一步。由于当前大部分学校为了提高学生的分数质量,依然采用的是传统的高中数学教学模式,导致学生在面对这种单一、古板的教学方式时,学习积极性难以提升,天性被牢牢压制在这种高压强度的学习环境中,很容易造成一定的学习困扰,成绩质量也面临着下滑风险。面对这种单一古板的传统数学教学模式、学生学习兴趣不高涨的现状,学校与教师必须清楚的认识到当前教育模式中存在的弊端,实行创新教学,培养学生的创新学习思维能力,以达到良好的教学质量效果。

高中历史统编教材中文献史料在历史教学中的应用

历史课程学习应遵循学科规律,以史为证,培养学生良好学习思维,才能达到较好学习效果。本文进行文献史料概述,明确文献史料在历史教学中的应用意义,分析文献史料历史教学中存在的问题并结合目前历史文献史料教学具体情况以及所存在问题,提出具体应用措施,以期对提高文献史料历史教学水平有所帮助。

试论历史教学中的劳动教育困境

当下,中学历史教学中存在着轻视教学的弊病,历史教学中没有很好地贯穿劳动教育,造成相当一部分毕业生“四体不勤,五谷不分”。针对历史教学中劳动教育面临的困境,本文试图把劳动教育和历史教学结合起来,分析现象,看清本质,找到解决问题的方法。历史教学中没有贯穿劳动教育,造成学生对劳动教育认识不足当下的历史教学没能引导学生找准自我定位。财富是依靠劳动创造出来的。但一些毕业生选择职业时“一切向钱看”,不想在事业上有所奉献、有所作为。

联想记忆法在高中英语词汇教学中的应用策略探究

词汇在英语教学过程中虽然属于基础环节,但也是学生们在学习当中最重要、也最难于突破的一个环节。这就要求更新颖、更生动的记忆方法,来使一个个词汇变成活跃的知识点在学习者们的头脑中自由跳跃。因此,更加创新、更为新颖的联想记忆法越来越受广大学习者的青睐。而怎样才能在现实的高中英语词汇课堂当中更好地使用联想记忆法,是每一位教师都应该思考的问题。

如何提升高中英语早读课的效率

高中阶段的英语教学效果要想得到有效提升,需要教师在诸多英语教学环节中,帮助学生提升口语能力。也需要教师对英语朗读的重要性进行认知。在高中早读阶段,教师应引导学生对英语阅读素材进行充分的朗读,在朗读的过程中,对文章进行感知并培养学生的英语语感,在朗读的过程中,对其内容进行分析并感受其中的情感和思想。教师在学生进行朗读的过程中应引导学生发音的准确性,帮助学生在有限的朗读时间中进行能力的充分提升。

高中语文“读写结合”的教学应用分析

本文主要进行高中语文“读写结合”的教学应用分析,首先介绍读写结合教学模式介绍,其次分析读写结合教学面临的问题,最后从有效处理教学过程、对写作素材进行逐步积累,丰富教学方法,科学阅读文本资料,开展模仿写作活动等几个方面深入说明并探讨高中语文教学中应用读写结合模式的策略,旨意在为相关研究提供参考资料。

高中数学核心概念教学中数学核心素养的培养策略

在新课改的背景下,高中学生综合素质的培养也渐渐受到了大家的关注。在教学过程中衍生了多样化的教学模式,其中核心素养教学就是最重要的一个教学模式。通过对数学核心概念教学实践容易存在的问题进行剖析,通过数学核心概念的引入、教师自身素养、以及相关概念的延伸等方面,对高中数学核心素养的培养提出一些解决措施。

浅析思辨性阅读与表达在高中语文教学中的应用

进入到高中学习阶段以后,语文阅读对学生提出了更高的要求,学生需要通过更丰富的选材与形式来了解其中的文学知识与哲理价值,而教师则需要不断引导学生思辨思维与表达能力的提升。基于此,本文对思辨性阅读与表达在高中语文教学中发挥的重要作用加以分析,并提出注重学生学习兴趣的培养、通过思辨来加深对文章的感悟以及强化语文阅读课堂的互动特征等,有效实现学生综合学习能力的提升。