环保理念指导下的生物实验创新

从资源保护、环境保护、降低成本等方面对现行中学生物实验的材料、仪器用品和方法进行探索和创新。

思维的变通性 新 多 活

近年来,内容灵活、取材广泛、知识跨度大、综合性强的政治试题,成为高考命题的主旋律。这种具有发散思维特点的试题,要求考生既要有扎实的基础知识,又要有较强的综合分析实际问题的能力。同时,决定了教师必须采取对应的方法,培养学生发散思维的品质。发散思维是沿着不同方向、不同角度、全方位、多层次地去思考、解决问题的一种思维方式,其品质有:变通性、流畅性、独特性。而变通性是学生从事创造性活动的重要思维品质之一,它可使思维触角达到“意料之外”、“情理之中”。

种群密度的模拟测量法

全日制普通高级中学教科书人教版生物(必修)第二册，在第八章“生物与环境”第二节“种群和生物群落”教学中，种群密度的调查方法是占有一定权重的，课本介绍的关于种群密度的两种调查方法：种群密度的取样调查(以双子叶草本植物为例)和标志重捕法(针对哺乳动物)。

探寻者

2021年的清晨,太阳刚刚升起,我正在撒哈拉大沙漠里探险。由于我爱玩,所以高中毕业那年我报考了清华大学的地理系,毕业后成了一个大名鼎鼎的探险家。

秋天的校园

这是个晴朗的日子,万里碧空飘着几朵白云,我们来到学校的花园,这里真漂亮呀! 一进花园,只见满地都是金黄色的叶子,像铺着一层金子似的。我们顺着小路先来到水池旁。