体育教育专业篮球技术教学中构建合作学习教学模式研究

在我国新课改要求下,学校对于学生的全方位素质培养也具有了较高的要求。其中,篮球是一门能够培养学生身体素质、反应能力的重要项目,且非常受到学生的喜爱,并因此成为了体育教育专业中非常重要的一门课程。同时,其也是一项多人合作的运动,非常强调学生的合作能力以及协同能力。在实际篮球教学中,教师可以通过合作模式的应用开展篮球教学。在该文中,将就体育教育专业篮球技术教学中构建合作学习教学模式进行一定的研究。

辅助练习在竞技健美操教学中的作用

该文结合竞技健美操教学的现状及辅助练习形式、原则、作用等特点,通过文献资料、访谈和问卷调查法来阐述辅助练习在竞技健美操教学中的必要性,为提高竞技健美操的教学质量和学生的身体素质,以及学生掌握竞技健美操专项技能而寻找新的方法途径。

新疆民运会对少数民族传统体育传承和保护的优势探讨

新疆少数民族传统体育项目作为社会文化生活的浓缩点,可折射出各历史时期民族发展的轨迹,是研究各少数民族传统文化的活化石,古老而年轻,但又有濒临遗失的危险。提出通过举办少数民族传统体育运动会可以与少数民族文化战略、网络媒体、旅游相结合促进比赛促发展,同时还可以借比赛扩大少数民族传统体育后备人才培养基地,并进一步提升科研能力,从而对少数民族传统体育的传承与保护起到积极而重要的作用。

应用最小二乘法实现新疆建筑气象参数数据拟合

在科学实验,统计研究以及一些日常应用中,人们常常需要从一组测定的数据（例如N个点（（xi,yi）（i=0,1,…,n））去求得自变量x和因变量y的一个近似解表达式y=φ（x）,这就是由给定的N个点（xi,yi）（i=0,1,…,n）求数据拟合的问题.解决数据拟合问题一个重要的方法就是最小二乘法,这个方法理论上的问题已经成熟.本文应用最小二乘法,对新疆建筑气象参数数据做曲线拟合,来发现数据变化的规律,进行数据预测.

武术教学中非语言行为的运用研究

该文以非语言行为的相关理论为基点,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理分析等多种研究方法,对武术教学中非语言行为的运用情况进行了研究。研究结果表明:在武术的教学中非语言行为交流运用能弥补语言教学法的不足,也是对言语的必要的深化和补偿;促进师生的感情互动,营造课堂氛围;对提高教学方法的多样性、变通性、灵活性起到促进作用。

传统武术的传承人保护研究

传统武术技法的传承人作为中华传统武术的活态传承实体,不仅是传统武术传承中的核心,也是新时代传统武术发展世代相传连绵不绝的坚实力量与纽带。现阶段传统武术所面临的窘境与困惑,其传承人也面临的时代危机,如何对传统武术传承人进行保护值得我们去思考与研究。

乌鲁木齐城市社区武术健身活动调查与研究

本文采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,对乌鲁木齐城市社区武术健身活动的现状进行调查分析,并在此基础上提出组织、管理的有效措施及合理进行武术健身活动锻炼的相应措施。

乌鲁木齐市全民健身路径工程调查与对策研究

本文采用问卷调查、访谈和数理分析等研究方法,对乌鲁木齐市七区一县全民健身路径工程的建设、管理、使用、发展等方面进行调查与分析,并在此基础上提出管理、建设的有效措施及合理利用健身路径锻炼的相应方法。

跨文化交际视野下的汉英寒暄语语用差异

寒暄用语存在于现实生活中的各处,作为一种常见的语言交流现象,具有清晰的含义和简短的交流时间,缩短了世界各地交流者之间的距离,具有浓厚的人文主义色彩。目前关于寒暄语的研究,已经从最开始的界定向文化内涵,到实际用语研究,向着认知领域方向发展。本文从东西方国家礼貌原则的角度分析汉英寒暄用语在称呼、社交、日常交流和公开场所等方面的不同,进一步帮助礼貌用语学习者深刻了解中西方文化,从而更好地掌握汉语日常礼貌用语,在复杂的社会环境中积极地面对跨文化交流。因为礼貌用语是不同地区人们认识彼此的前提条件,在东西方各个社会中都存在,也标志着社会文明发展的各个阶段。不同地区不同文化的人们在表示礼貌的方式以及判定礼貌行为的基本标准上都存在差异,即各个地方礼貌的独特性。本文对汉英两种语言在礼貌过程中表现的差异性进行对比分析,旨在减少跨文化交际过程中遇到的文化冲突。

《高职国际英语》教材分析报告

新疆建设职业技术学院高职高专类学生大学英语课程选用的主要教材为《高职国际英语》一书,文章以此教材为研究对象,并对其进行教材深度分析,以便更好地为学生和教师服务、为运用教材创造性教学提供理论依据。

浅析高等学校英语应用能力考试

全国高等学校英语应用能力考试对高职英语教学有非常积极的启示作用。笔者通过对考试题型、报考情况、影响因素及对教学的启示等方面做出的具体分析,将教材建设和高等学校英语应用能力考试有机结合,更好地推动本院英语教学与高等学校英语应用能力考试的结合。

新视野英语教程的“二次开发”

教材的"二次开发"主要侧重于教材研究的接受取向,也就是教师对教材的反应以及阐释。传统"教教材"的观念正在为"用教材教"的理念所取代。目前,运用教材采取创造性的教学方法已经成为教学工作者的必然选择。本文便以高职英语教材的"二次开发"为研究对象,主要采用了文本分析的研究方法,尝试解决怎样实施教材"二次开发"的问题,目的在于为广大的教师提供理论认识和实践指导。

维吾尔族大学生抑郁焦虑攻击性与自杀未遂的相关性

目的了解维吾尔族大学生抑郁、焦虑、攻击性与其自杀未遂之间的关系,为维吾尔族大学生身心健康发展提供支持。方法选取新疆5所高校,每所高校随机抽取10个教学班级,抽取班级内的全体维吾尔族大学生作为调查对象,采用自编问卷及抑郁、焦虑、攻击问卷对1 008名维吾尔族大学生进行问卷调查。结果新疆维吾尔族大学生自杀未遂31名,占总人数的3.08%。男生自杀未遂的比例(3.51%)高于女生(2.58%)(χ~2=0.745,P>0.05);独生子女的比例(5.14%)高于非独生子女(1.78%),差异有统计学意义(χ~2=6.369,P<0.05);单亲家庭自杀未遂的学生比例高于非单亲家庭,差异有统计学意义(χ~2=19.162,P<0.01)。存在自杀未遂行为者在身体攻击性、焦虑和抑郁得分均高于无自杀未遂行为者,除语言攻击性、愤怒方面外,其他方面差异均有统计学意义(P值均<0.01)。相关分析显示,除言语攻击性和愤怒方面外,其他各方面与自杀未遂均呈正相关(P值均<0.01)。单亲家庭、指向自我的攻击性、焦虑为自杀未遂的危险性因素,言语攻击性为自杀未遂的保护性因素(P值均<0.05)。结论抑郁、焦虑、攻击性水平较高的维吾尔族大学生是自杀未遂的高危人群,应予以起重视和关注。

和田维吾尔族中小学生肥胖预防认知行为及其影响因素

目的了解新疆和田地区维吾尔族中小学生对肥胖预防认知和相关行为形成情况,为今后有针对性地开展健康干预提供支持。方法采用随机整群抽样的方法在和田地区所有中、小学中各随机抽取10所学校,共调查20所学校的全体维吾尔族中小学生5 426名,对其进行肥胖相关意识和行为及家庭生活环境方面的调查。结果维吾尔族不同体重状况小学生在正确选择健康食品、食用食品、降低体重的方式方面相比较差异均有统计学意义(χ2值分别为11.02,12.14,14.24,P值均<0.01)。维吾尔族中学生在晚饭前后吃零食和休息前0.5 h经常加餐方面不同体重状况学生报告率差异均有统计学意义(χ~2值分别为18.11,24.22,P值均<0.01)外,其他方面差异均无统计学意义(P值均>0.05)。维吾尔族小学生肥胖组家长希望学生多吃水果蔬菜的人数比例为93.23%,高于超重组(90.98%)和正常组(80.2%),差异有统计学意义(χ~2=14.67,P<0.01)。小学生肥胖组其一方或双方父母偏胖的人数比例为45.85%,超重组为38.40%,正常组为29.81%,差异有统计学意义(χ~2=18.21,P<0.01);中学生方面也存在同样的趋势,并且3组相比较差异有统计学意义(χ~2=35.21,P<0.01)。结论应进一步重视中小学生肥胖有关健康意识到行为的转变,同时保障行为的可持续发展。