以人为本视角下的高中学生管理路径研究——以新疆内地学生为例

现阶段,随着素质教育的不断推进以及新课程标准改革的逐渐深入,高中院校在进行学生管理时,越来越重视结合以人为本的观念,这样可以促进高中生的综合素质全面发展,帮助他们成长为对社会有用的综合性人才。但是以人为本的学生管理方法,要依赖于班主任们的日常工作基础上,积极创新改革以往的管理方法,根据高中生的身心发育情况设计制定科学合理的措施,强调学生们的能动性和积极性,尊重和肯定学生,不断提升他们的学习信心,使他们可以主动地参与到实际教学实践中,创建良好和谐的学习环境。

微课在少数民族群众国语教学中的应用

与国外相比,我国的微课产生和发展的时间并不长。但是,微课的出现带给教育改革的影响确是不小。随着互联网时代的到来,自主学习、全民学习、虚拟网络学习都产生了新的变化和新的可能。我国的少数民族地区仍然存在着人们日益增长的对美好学习生活的需求与教育不平衡、教育供给不充足之间的巨大落差。少数民族群众渴望拥有丰富的教育资源,渴望接触现代化的教学模式。我国政府也把“重视少数民族教育质量和开展汉语教学”放在了少数民族地区教育改革的突出位置。微课的出现,将实现少数民族地区国语教学资源的重新整合和开发,是教育改革的需要,也是顺应时代发展的需要。