新疆义务教育阶段语文课堂教学有效性研究

文章以《中小学语文课标》为依据,对语文课堂教学中存在的问题进行分析,提出加大口语交际、写字教学的力度,强化文本的"用件"性质,以读促写,落实合作探究教学本义的策略,从而正本清源,回归语文教育本身,构建优质高效课堂。

义务教育阶段初中语文课堂教学观察与分析报告

初中语文学科课堂教学观察与分析课题组对巴音郭楞蒙古自治州、博尔塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州和乌鲁木齐市等5个地、州(市)初中语文学科课堂教学进行了整体研究。对学生学的状况和教师教的状况做出了分析评价。据此对初中语文学科开展有效课堂教学提出了几点建议。

新疆师范高等专科学校小教专业课堂教学观测研究

《小学教师专业标准》和《小学教师资格证考试标准》背景下的课程和课堂教学应充分考虑到专业要求和考核标准,对传统课堂进行改造转换和重构。文章在对学院各类课程进行课堂观测研究的基础上,提出了开展小教专业建设的几点建议。

乌鲁木齐市学前儿童隔代教育问题初探

隔代教育中的诸多问题越来越受到社会和教育界的关注。本研究运用问卷调查法,旨在了解当前乌鲁木齐市学前儿童隔代教育中存在的问题,进而探寻问题的成因,并在此基础上提出了解决问题的对策与建议。

穿行于维汉两种文化间——阿拉提·阿斯木的汉语小说创作研究

阿拉提·阿斯木是从母语写作转向汉语写作的,他以汉语创作表现当代维吾尔族人的世俗生活,作品一方面昭示了红尘男女对财富、欲望的享乐主义追求,另一方面揭示了在精神的感召下,他们寻找灵魂和生命价值的自我救赎过程。他融汇汉维两种文化(语言)的特点,对小说语体进行大胆实践,颠覆了汉语言固有的能指之意,表现出语言的陌生化,显示了当代新疆双语创作的一种创新路径。

乡土化:新疆新时期汉语小说创作审美取向的独特选择

新疆新时期汉语小说创作呈现出鲜明的乡土化特点。主要表现在对新疆不同文化背景下"乡土社区"生活及联系着乡土的传统文化或批判讽喻或礼赞讴歌的揭示,或表现出传统文化遭遇到现代文明的独特思考。这种整体性的文学创作景观因于新疆社会政治经济形态,也由于新疆作家对20世纪中国乡土文学的继承创新。

赤子写热土 健笔挥豪情——新中国成立以来新疆报告文学审美品格论(之一)

对新疆历史的庄严揭秘与开发建设这片热土的拓荒英雄的庄重、衷情讴歌;对新疆这块神奇土地上生命、精神、人格的挖掘、张扬;对新疆大开发、大建设巨大成就的倾心歌颂与赞美,凸显新时代、新新疆、新人民这个"新"字,弘扬时代主旋律;关注新疆历史与现实发展中的热点、焦点,或举利器以剖之,或以幽默之语展露之,或以散文诗式咏叹之,彰显新疆报告文学创作不同价值取向,但归一为新疆作家的属地身份。

新疆新时期报告文学审美品格论

新疆新时期报告文学创作与同期全国报告文学相比,突出表现为以国家意识统摄,展现西部新疆人与自然、人与祖国、人与人相处的家园意识、英雄精神、生命真谛、心理特质,从而使新疆新时期报告文学具有强烈的地域性与文化性。

以乡村自然之子的立场顿悟人生、思考现代文明进程——再读刘亮程小说《虚土》《凿空》

作为一个新疆住居作家,刘亮程以面向乡村自然的灵性写作,以乡村人事和物事为观察视角,表达他对生命、人生、宇宙、文明进程的思考,既具有乡村思维的特点,也表现了基于民本的"向后看"的文化守成主义立场。这使他区别于中国现当代乡土文学史上的乡土作家,而具有边疆民族地区作家的创作特点。

关于流民的底层叙事——赵光鸣小说的一种写作姿态

赵光鸣的中短篇小说主要以新疆底层流民为叙事对象,对底层流民缘起、生存样态、精神特点广泛探寻,其小说主要围绕民间底层社会的奸情、械斗、婚恋展开并构成主要情节内容、表现了底层流民社群的价值观与审美观及社会政治、经济生活样态,"新疆"成为以生存为目的底层流民和精神漂泊者的"彼岸"。从20世纪中国文学的发展来看,赵光鸣的底层流民叙事是对当代中国文学的颠覆和补充,也是对于中国20世纪中国文学底层叙事的丰富与发展。

《山坡羊·潼关怀古》里的潼关路与人生情

《山坡羊·潼关怀古》是元代文学家张养浩的怀古代表作,天历二年,正值关中遭遇大旱,作者本已赋闲在家,但仍然“受命于危难之间”,前去关中赈灾,该首元散曲即是作者在赈灾途中有感而作。值得注意的是,作者一共创作了九首怀古散曲,分别为《潼关怀古》《咸阳怀古》《沔池怀古(二首)》《北邙山怀古》《未央怀古》《骊山怀古(二首)》《洛阳怀古》.

乡村中国的革命叙事——对长篇小说《古炉》的另一种解读

《古炉》无疑是贾平凹创作中的扛鼎之作,从《秦腔》到《古炉》表明了贾平凹持续对乡土中国的思考,《古炉》从日常生活的细微层面进行生活化叙事,将农民、农村与文革的关系及乡土中国现代化出路探索融为一炉,反映了作者对传统文化在现代化进程中作用的再认识,即到传统中找寻乡土中国自新的源泉。

关于中小学语文课堂提问的思考

课堂提问已成为基础教育新课程改革中教学的重要形式,但实践中提问存在着诸多假问题、伪提问现象。打造高效课堂,"提问"的设计需要科学有效、简明集中,通过提问达到建构主义教学的根本目的。

现代市民文化的代表性方向——对周立波《诙词典》《诙新闻》文化解读

周立波的海派清口表演已经从戏剧舞台走向语言文学。从《诙语录》的出版,再至出版《诙词典》《诙新闻》,周立波以对当代社会公共事件的高度关注以及批判立场,夸张变形、荒唐搞怪的语录体式的表达方式,反映出海派清口的文化定位与立场——现代市民或现代公民代言者的身份。他的嬉笑怒骂,痴人说梦式的奇言怪论,既表现了现代市民。