全科型小学教师培养模式下高职高专英语教学改革研究与实践——以新疆教育学院为例

二十世纪九十年代末,全科型小学教师逐渐进入中国教育者们的视线,但培养的层次全是面向本科师范类专业。与此不同的是,高职高专的师范类专业有着自身的特色,但在培养全科型小学教师的模式下进行教学还是一条全新的道路。本文重点探讨在高职高专层次下,全科型小学教师培养模式下英语教学在教学理念、课程内容、教学方法以及教学评价方面的改革研究与实践。

幼儿英语教育目标定位及学前英语师资培养策略

文章从英语师资分层培养目标、实现幼儿英语师资培养"英语+幼教"双专业化、加强幼儿英语教育的理论和实践研究等方面提出学前英语师资培养培训策略,为有效实现幼儿英语教育的终极目标提供师资保证。

新疆中小学英语教师专业化培训需求分析及对策研究

文章采用访谈、观察和问卷等方法获取新疆中小学英语教师专业化培训需求的第一手资料,从社会需求和个人需求的维度探究了新疆中小学英语师资培训的特性及发展趋势,提出了优化新疆中小学英语师资专业化培训的有效策略。

新疆乌鲁木齐地区少数民族中学生语言态度差异成因探究

本文通过分析新疆乌鲁木齐地区少数民族中学生对本族语、普通话和英语的语言态度,探究了语言态度产生差异的成因,以期能为教师了解学生所表现出的不同语言态度提供参照,也对改进新疆双语教学和三语教学提供参考,从而制定出针对性强、操作性强的语言教学规划,提高新疆双语和三语教学质量。

“概念隐喻理论”在“零起点英语”少数民族大学生词汇及写作教学中的应用研究

文章着重探讨了隐喻理论与英语词汇的构成、隐喻理论与大学英语词汇教学的关系、运用隐喻理论对少数民族"零起点英语"大学生的英语词汇教学以及隐喻理论在英语写作中的应用。