中学语文阅读教学的一点思考

《语文课标标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中,培养自身的独立的阅读能力,会运用多种阅读方法,加深理解和体验、有所感悟与思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要注重学生独特感受体验和理解。”通过实践,在不断的思考、总结、修正中,我认为要将阅读教学落到实处,取得成效。

新课标下小学数学课堂的快乐生成

新课标,新课程,寻求新课堂。新课程理念下的小学数学课堂展示了与传统被动的传授式教学完全不同的教学特征:趣味、探索、成功、和谐,使每位学生都能享受到课堂的快乐是新课标的最终目标。

素质教育背景下如何有效开展初中数学教学工作

大量研究资料显示,近年来,随着教育改革工作的不断发展与深化,传统教育教学面与教学模式的弊端已经逐渐显露出来,基于此,为了合理推动我国教育教学工作体系的多元化发展,大批教育工作者对于我国教学活动即教育理念进行了相应的探索与创新,进而促进了新型教育理念在教学实践中的应用。其中,作为重要的教育教学指导性观点之一,素质教育观念凭借其良好的应用价值受到了广大教育工作者的密切关注。在本文中,笔者以初中数学教师的视角作为切入点,针对素质教育背景下如何开展初中数学教学工作进行了分析与探索。在此期间,其对于素质教育背景下影响初中数学教学质量的相关因素进行了总结,同时提出了相应的优化建议,旨在全面促进新时期我国初中教育教学事业的多元化发展。

小学语文阅读教学策略浅析

阅读是语文教学中不可忽视的一部分,在语文教学中教师可以发现,部分学生的阅读兴趣不高,阅读能力不强,从而影响了语文教学效率的提高。作为一名语文教师,应该重视对阅读教学和学生阅读能力的培养。如果在小学阶段教师能够调动学生阅读的兴趣,让学生爱上阅读,不仅能够为学生今后深入学习语文知识奠定基础,而且能够让学生在阅读中陶冶情操,提高学生的审美能力。

农村小学科学课程中培养学生创新意识的价值与策略探究

农村小学科学课程的创新意识培养是教育领域的重要课题。本论文旨在探讨在农村小学科学课程中培养学生创新意识的价值与策略。通过对相关文献的综述和实例分析,文章作者深入研究了创新意识在农村教育中的重要性,并提出了一系列有效的策略,包括融入实际问题、鼓励探索与好奇心、引导团队合作、提供自主学习机会以及激发创意思维。本研究旨在为农村小学科学教育提供有益的启示,促进学生的创新思维和未来发展。

探讨在新时代背景下小学数学创新学习能力培养

在新时代的背景下,社会对人才的需求不断提升,特别是对创新思维和学习能力的要求。小学数学作为基础学科在此过程中起到关键作用。教师们需认识到这一改变,通过创新的教学方法激发学生的创新思维和学习能力。《小学数学新课程标准》也强调了培养学生的创新思维、实践技能以及独立思考的能力,以适应未来社会的需求。然而,目前的教学过程中存在一些问题,如学生思维单一,缺乏积极性等。为了解决这些问题,小学数学教师需要按照最新的课程标准,更新教学理念,重点培养学生的创新思维和实践能力,并结合学生的个性特征进行教学。

小学数学教学中如何体现出数学思维

目前我国对数学思维培养的已有研究多是关于初高中阶段学生的,对小学阶段数学思维培养的关注不多。而关于小学生数学思维培养的已有研究又更多偏重于提高学生数学思维能力具体方法的研究,对数学思维培养过程中存在的问题极少涉及。但学生数学思维文化的问题是真实的,严重影响学生教师的发展和教学效果,是实施质量教育和改革新课程的瓶颈,不能被忽视。解决学生计算问题的文化问题对于学生的整体发展和日常教学都是非常重要的。

奋进中的天山少年科学院

“天山少年科学院”是位于新疆天山脚下伊犁河畔新源县别斯托别中学新成立的校级少年科学院。