高中语文教学中学生语文思维能力培养策略

所谓思维能力,是一个人对一件事的看法以及分析、整合、判断事物的能力,思维能力的强弱会对人今后成长和发展起到决定性影响。基于新课改背景下,高中语文教学也加快了改革步伐,要求教师在实际教学过程中将培养学生语文思维能力提上重视日程,强化学生对文章的多元理解能力,拓宽学生的语文思维深度和广度,以此来助力学生语文核心素养的发展。文章从多个角度出发,对高中语文教学中学生语文思维能力培养策略展开深入分析和研究,以供参考。

英语学习活动观在高中英语阅读教学应用的调查研究

本文立足于多元化的学习视角,深刻探索了英语学习活动观在高中英语阅读教学中的应用策略,将相关的数据融入其中,根据具体的应用情况进行了深入调查与分析,以实际的调查数据为基础,深刻探讨了观念引导、读写结合、任务型学习、多媒体技术应用、互动式学习等策略的实际应用方法。本文所总结的相关研究成果可以为教育研究工作提供一定的技术指导和工作帮助,也可以为广大教师提供有效的教学引导。希望通过本文的社会研究与分析,可以帮助广大教师了解高中英语阅读教学中存在的实际问题,在一定范围之内积极推进更加现代化的英语学习活动观。

新课标背景下跨学科教学在高中思政课中的应用研究

新课标背景下,跨学科教学在高中思政课中的应用面临诸多问题,包括教师认识不足、课程资源匮乏、教学设计困难以及课堂组织实施不当等。为有效应对这些挑战,思政教师应树立全新的课程观和教学观,学习相关学科知识,拓展综合知识面;学校应加强课程资源建设,建立跨学科教学资源数字化平台;教学过程中,教师需合理选择跨学科主题,科学设计教学活动,体验跨学科教学的综合性;评价方面,应注重过程性评价,建立多元化的过程评价机制。通过采取以上策略,跨学科教学才能在高中思政课中得到有效应用,促进学生全面发展。

绿色化学理念下高中有机化学微型实验装置的创新应用

本文基于绿色化学理念,针对高中有机化学实验教学中存在的材料设备限制、教师操作技能欠缺以及课时安排不足等问题,提出了创新应用微型实验装置的策略。研究意义在于推广绿色化学理念,促进可持续发展,同时优化高中有机化学实验教学。此外,微型实验装置的设计应遵循安全环保、经济便捷、创新实用等原则,同时创新应用策略包括对典型有机化学实验进行微型化改造,制定相应的教学实施策略,并评估微型实验装置应用的教学效果。基于此,本研究为高中有机化学实验教学提供了新的思路和方法,有助于提高实验教学质量,培养学生的绿色化学意识和实践能力。

大单元背景下的高中物理教学评价方式

大单元背景利于培养学生的物理解析思维和实践能力,激发其学习热情,但教师对其理念把握不准,教学评价方法单一,影响效果.本文基于大单元教学模式,通过文献分析,探讨高中物理教学评价的现状、问题与对策,提出如组织自主探究、小组合作解决问题等多元评价方式,以改进评价、提升效果,为解决课程问题和优化策略提供参考.

药桑色素稳定性研究

从新疆药桑中提取药桑色素,并对其稳定性进行研究。结果表明:药桑色素易溶于水、醇等极性溶剂,不溶于石油醚、苯等非极性溶剂;在酸性条件下稳定,见光不稳定;药桑色素对H2O2、亚硫酸钠及亚硫酸氢钠敏感,吸光度随着其添加水平的增加显著降低;金属离子Na+、K+、Mg2+、Mn2+对药桑色素几乎没有影响,Al3+、Fe3+对药桑色素有显著的影响;常用食品添加剂山梨酸、VC、NaCl对药桑色素都有一定程度的增色效应,而苯甲酸钠对药桑色素有一定的减色效应。

药桑色素的提取方法及分离研究

采用正交实验对药桑色素用不同溶剂、在不同时间、不同温度、不同配比下的提取工艺进行了探索,并用AB-8型大孔吸附树脂对其进行分离纯化。结果表明:用0.1%的HCl-C2H5OH溶液,按1∶5的配比在40℃提取1h为最佳提取条件。纯化后的色素为紫红色粉末,色价提高近7倍。初步分析表明药桑色素主要为花青素类色素。

医用有机化学教学的几点体会

医用有机化学是高等医学院校的一门重要基础课程,如何提高教学效果一直是有机化学老师们的共同探讨的话题,结合自己多年教学经验提出一些体会。

高等院校师范类有机化学教学的几点体会

如何提高高等院校师范类有机化学教学的教学效果一直是有机化学老师们的共同探讨的话题,结合自己多年教学经验提出一些体会。

有机化学实验教学探讨

有机化学实验是应化、材料、化工、化学等化学学科的基础课。针对如何提高有机化学实验的教学效果,笔者结合自身教学体会,提出一些建议。

“植物细胞工程”一节的教学设计

在本节教学中,让学生初步了解和掌握植物细胞工程的基本技术,了解生物科学发展前景和在实践中的广泛应用,培养学生小组合作能力和独立解决问题的能力。

探讨如何利用高中生物学史培养学生的学科素养

通过生物科学史,让学生体验生物科学家的探究过程,唤起学习的创新欲望,体验获得知识的过程,感悟科学家探索的艰苦历程,提高学生科学探究能力和创造能力,培养学生生物素养。

教师纠错的误区

学生在进行英语听、说、读、写、译等技能训练时，经常出现错误，教师也因此寻求种种纠错之方，以挖学生出错之根。从考试卷面错误分析来看，学生对基础知识、基本训练的巩固率较低，是错误的根本原因。另外，笔者在多年的英语教学实践中了解到。

基于有效情景创设的高中化学教学设计研究

情景教学主要指教师在具体教学中,有目的、有计划的将学生融入到生动的情景中,通过情景的创设,不仅能深化学生对化学知识的理解,而且还能使学生实现思维的拓展,实现学生学习化学知识的有效性,以促使学生实现全面发展.基于此,本文在对情景教学中注意事项进行分析的基础上,提出情景创设在高中化学教学中的应用策略.

高中美术教育促进学生心理健康探究

为优化学生的心理防御机制,减少由于感情、学习等原因对学生造成的心理困惑,分析高中生存在的心理问题,探究利用高中美术教育促进学生心理健康的路径。研究发现,在高中课程上普遍存在“美心”教育脱节、教学资源配备不足、“美心”教育平台缺乏及绘画工具使用不足等现象。基于此,从升级教学体系、加强教学指导、协同育人机制3个方面,将美术教育与心理健康教育相结合,为相关教学人员提供参考。

对提高英语课堂教学有效性的思考

近年来,随着新课程标准的不断推进,我国教育事业得到了迅速发展。在此过程中,英语学习逐渐受到了各界的关注和重视,在高中阶段,英语是高中教学的重要组成部分,提升英语教学的有效性不仅能够直接引导学生全面的学习英语知识,还能够有效地提高学生的英语成绩。基于此,本文结合我校英语教学实际,就如何提高课堂教学有效性进行了探讨,旨在提高高中英语的课堂教学有效性,进而实现高中教学整体水平的提高。

古文教学在高中语文课堂中的有效策略

古文作为我国古代文化的重要体现形式,是我国五千年文明的重要承载方式,同时也是我国民族精神和民族文化的根源。可以说,古文对于我国的文化建设和精神传扬是有十分重要的意义的,因此它在学生的语文学习过程中也有十分重要的地位。但是古文因为其语言形式与现代文有十分巨大的差别,对于学生的学习与理解会造成一定的阻碍,甚至严重影响学生对于古文学习的兴趣和对于古文学习的学习效果,导致古文成为学生学习语文过程中的重大难题。如何有效的进行古文教学,成为高中语文教师的重要教学难题,而且和一定的教学策略也成为古文教学的必需。

高中地理思维建模与应用的教学探究

本文主要探究思维建模在高中地理教学中的应用,笔者根据自身多年的教学经验提出一些可行性措施,希望对相关教师有所帮助。

函数y=Asin(ωx+φ)的图像画法

作出函数y=Asin(ωx+φ)的图像是我们研究三角函数的图像和性质的前提和基础。在高中数学教学中,我们要注重培养学生作图的能力,结合图形采用数形结合的思想方法解决三角函数的有关问题,从而有必要让学生掌握高效快捷的作图方法“一笔作图法”。“一笔作图法”充分研究了函数 y= Asin(ωx+φ)中的A、ω和φ三个参数共同对图像形状的影响作用,是一种快捷有效的作图方法。