初中体育篮球教学现状及策略探究

体育在初中阶段的学校教学工作当中扮演着至关重要的角色,在发展学生身体素质,提升学生心理素质方面,能够起到非常显著的推进用,教师教好体育,并引导学生学好体育的重要性与必要性由此可见一斑。“篮球”项目作为体育教学工作当中不可跳过的关键一环,是教师必须教好的一个项目,可以说,教好篮球,让学生的身体素质在此过程中不断上升,才是学生接受到优质体育教育的关键。那么,作为教师,应当怎样开展“篮球”的教学工作呢?本文将围绕这一问题,根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际情况,进一步展开论述。

初中语文单元整体教学策略分析

作为一种综合性教学方法,单元整体教学具有关注学生学习以及教材和教学的规律性、系统性等特征。这也是陶行知先生所倡导“以学生的发展为本”理念所必需,同时亦是践行陶先生对新教师所要求“敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆”的创造精神。因此,在初中语文教学中进行单元整体教学,需要正确认知单元整体教学与单篇教学间的关系,如整体与部分以及各部分间的相互作用等,并需在单元整体教学的目标设定、教学设计、难点突破、拓展延伸等方面采取科学的策略,才会取得应有的教学成果。

基于小学高段学生语文阅读能力提升策略探究

由于小学生大部分时间是在学校和家庭中度过的,书本知识和家庭是学生接受教育的主要途径和来源,他们很少有机会参加真正的社会实践,因此生活环境相对单纯。加上高年级小学生的身体和心理处在由少年向青春期的过渡时期,本文从语文阅读入手,谈谈提高学生语文能力的策略。

浅谈如何提高学困生的学习成绩

课程改革的核心理念是“为了一切学生”．但在实际教学中，教师们大多关注的却是成绩好的学生。为了体现新课程的理念，作为教师应该关心学困生，注重对学困生的帮助，努力提高他们的学习成绩，使他们与其他学生一样获得进步。那么，如何帮助学困生提高学习成绩，使他们取得进步呢？本人从实际教学出发，谈谈自己的几点看法。

在课堂教学中培养学生的学习能力

在课堂教学中，总会不可避免地出现这样那样的问题，而作为教师，应该抓住学生学习中出现的各种问题，并将此作为一种促进学生各方面发展的教育资源，正确地、巧妙地加以利用。

借助实物建立逻辑思维 ——以“毫米的认识”教学为例

教师“想明白”,学生才能“学明白”,一节好课要根 据学生的发展需要,选择符合学生实际学习情况的学习方法进 行设计,才能达到事半功倍的效果。

初中生田径基础体育能力训练研究

在初中阶段,田径训练是体育课程的主要教学内容,其意义在于三点:保障学生身心健康发展、满足学生有效参与其他体育运动的需求、对应学生体育中考。当前,初中体育的田径教学主要存在着忽视学生心理、训练方法低效等问题。对此,建议初中体育教师关注几个田径基础能力训练策略:重视心理、创造条件、控制负荷、项目融合、关注技巧。

“问题导学法”在初中数学教学的应用分析

问题导学法的导学是重点,问题的设计是关键,问 题的解决是立足点,是一种适合于初中数学教学的方法。如何 有效地利用这种方法教授初中数学,首先问题的设计要恰当, 教学目的能在其中得到呈现,同时又能满足学生的理解能力; 将导学作为教学重点,学生在分析问题时,数学技能能够得到 锻炼。同时在教学过程中要有衔接性,避免出现断节。本文讨论 的就是在初中数学中对于问题导学法的应用。

创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率

本文从我国体育教学的现状出发,分析了我国体育教学中存在的问题,然后结合这些问题,详细探讨了解决这些问题的三点措施。

基于核心素养培养视角的小学数学教学策略

随着我国新课程教学改革的深入,学科核心素养的培养成为各学科老师面临的一项重任。数学作为小学阶段的基础课程,教师在日常教学中除了关注教学任务的完成,更应关注如何培养学生的数学核心素养。为此,本文就数学学科核心素养进行简单概述,在此基础上探讨在数学教学中培养小学生学科核心素养的方法与策略,以供参考。