在小学数学课堂教学中如何培养学生的数学素养

随着新课程教学改革的不断深入,对小学数学教育也提出了新的要求,在实施素质教育的过程中不仅注重提高学生的数学学习能力,还注重培养学生的数学素养。《义务教育数学课程标准》指出:数学素养是学生乃至每一个公民必备的基本素养,在数学基础教育阶段要通过课堂教学使学生认识到数学不但蕴藏于现实生活之中,而且还具有重要的应用价值。遇到实际问题时要善于运用已掌握的数学知识和方法解决问题,学习新的数学知识时要积极探索其应用价值,使学生在学习过程中提高自己的知识运用能力,获得较高的数学素养。

探析怎样革新小学数学教学策略

在数学教学中要让学生创造性地学习数学,教师在教学方法中要体现出知识的更新、理念的转变,让数学课堂成为学生善于思考、提高能力的阵地。只要教师在教学方法上勇于创新,大胆实践,就能让新理念和教学实践相结合,掌握有效教学策略,让课堂焕发活力,发挥学生的主体性,调动其学习积极性,让学生主动积极学习数学,培养学生的数学素养,挖掘学生的创造潜能,提升学生的综合素质,使学生获得有效持续的发展。

注重渗透数学思想 促进小学数学教学

在小学数学教学中，教师不仅要传授给学生必要的数学基础知识，更要能让学生了解数学知识运用中所渗透的运算思想与精神。唯有如此，教师在“授之以鱼”的同时才能更好地“授之以渔”，诱导学生思维，启迪学生智慧，鼓励学生创新，促进学生全面健康发展，为他们以后的数学学习奠定良好的基础。小学数学学习中的数学思想非常重要，方法颇多，可以说是一个智慧的宝库。笔者现以类比、转化、数形结合为例进行详细说明。

分层教学法在小学体育教学中的应用分析

随着我国经济建设的大力发展,对小学生身体健康的要求愈来愈大,因此在进行体育教育的时候,就需要重视其中体育分层教学法,能够为体育教育起到非常好的奠基作用。在我国当前的孩子教育中,体育教育占有很大的比重,而体育教育作为孩子日常运动,锻炼身体的一个重要组成部分,在进行小学体育教育中应用分层教学法不仅能够丰富孩子的体育知识,更能通过这种方式来提升其孩子体育的锻炼运动能力,提升孩子的体育素质量,是帮助孩子学习体育的一个有效途径。但是目前我国在体育教育中,使用分层教学法进行教育的推广并不多,学校及家长对体育教育并不重视,因此希望通过对教育体育课程体系建设现状及改进策略来加强学校及家长对孩子体育教育的重视。