口语交际在农村学校“双语”教学中的运用

随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。＂口语交际＂成为双语教学一个重要而崭新的课型。一、口语交际的内涵与特点一是口语性。口语交际属于情境语言范畴,非书面语言,

在教学中如何激发学生的“问”趣

在传统教学模式中,教师往往是课堂的中心,一堂课总是围绕着教师的教来完成。学生只是被动的接受教师的教,教师问什么学生就回答什么,有时还会让课堂处于冷场,整堂课下来,学生学的累,教师教的更累。课程改革推动着课堂教学改革,

浅谈课程改革下中小学语文教学中学生阅读能力的培养

阅读能力的提升不仅有助于学生视野的拓宽,帮助学生提高自己的的认知范围,加深理解力,增加自己的知识储备。在现代中小学教育中,许多教师都将阅读教学作为主要的学习内容。但是,由于中小学阶段的学生因年龄较小等因素,给他们的阅读教学带来了一定的困难,他们对阅读教学的兴趣并不高。如何有效提高学生阅读理解能力,构建自主阅读方式是值得语文教师深思的。在新课改背景下,语文学科是关键课程,是塑造中小学生学科素养与学习能力的主要课程。要深度掌握新课程改革的教改内涵,培养中小学语文教学阅读能力才能更加深入有目的。

浅析情景教学法在初中英语语法教学中的应用

英语作为初中学生所必备的重要语言技能之一,无论是在英语考试中还是在实际的生活运用中都占据十分大的比重,随着近年来我国普通初中英语教学课程的不断更新,培养和发展学生的英语语法能力已经成为目前国家新课标的要求,而情景教育的教学方法作为提高学生学习兴趣和提高教学质量的重要方式,在我国英语教学的过程中已经得到了广泛的应用。

如何在小学信息技术课堂渗透学科核心素养

随着我国教育的不断进步和发展,在小学阶段,信息技术这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。因此,在这一过程中,教师有必要对具体的教学过程进行完善和改进,使学生能够拥有更加优良的学习环境和学习条件。在这一过程中,教师需要采用多元化的教学模式来为学生进行教学活动的开展,使学生能够以一种更加全面的角度来进行知识的学习和掌握。只有这样,才能够丰富学生的知识体系,让学生能够对信息技术课程产生新的理解和认知,让学生能够通过长期的学习而逐渐发现开展课程的重要意义,使学生能够更加积极主动的完成相应的学习任务。本文将针对如何在信息技术教学过程中体现学科核心素养这一问题,提出几点相关的建议和策略。

新疆中学物理双语教学模式探究

新疆针对少数民族学生的双语教学是新疆基础教育的特色教学模式之一,其中物理双语教学将汉语和少数民族语言两种不同文化的教育理念融合贯通,对新疆地区基础教育的快速发展发挥重要作用。但由于教师教学方式、学生自身学习能力以及双语教学管理等因素的影响,导致物理双语教学在施行过程中还存在一定的问题,本人通过多年的教学实践及研究,探讨了新疆物理双语教学中的困境,并找出了较为合理的解决办法。