小学语文语用品质的培养策略

语文教学要“致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养”.通俗地说,就是要加强语言文字的实用性,多创设语言文字运用的条件,多提供学生运用语言文字的机会.抓住了语用,也就抓住了语文教学的牛鼻子.本文着重讲述的是在教学的语境下,追求“语用品质”,追求学生实践运用语言的质量,在语用品质培养上运用即时性、延续性和巩固性等策略,从而形成有语用品质的语文课堂.

利用生活资源,激活学生写作动力

习作教学是语文教学很重要的组成部分,小学3-6年级习作教学更是关键阶段.作文教学的重要性不言而喻,也是广大教师关注的焦点,但作文难教,作文难写,一直困扰着老师和学生.《语文课程标准》指出：“习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,