温宿县第二中学实施民族团结德育活动的有效措施

我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在新时期,实现我国社会经济又好又快发展,促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会等,都要求大力加强学校的民族团结教育工作。

论信息技术与中学数学课程的整合

随着科学技术的发展,信息技术在教育教学中得到了广泛的运用,在基础教育研究领域,信息技术与中学数学课程的整合成为学术界备受关注的话题之一。笔者将从信息技术与中学数学课程整合的内涵;为什么要把信息技术与中学数学课程整合;信息技术与中学数学课程整合的作用以及信息技术与中学数学课程整合的路径4个方面做一探究。

新课程标准下开展数学“反思学习法”的探究

《普通高中数学课程标准》(实验)指出:"高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一"。为了帮助学生形成良好的数学思维习惯,在高一学生中尝试开展"反思学习法",通过实验,实施在例题的方法规律处反思,在易错处反思,解题后反思的策略,促进学生形成反思习惯,达到培养其数学思维的目的。

有效实施校本培训 促进教师专业成长

我校受地理位置限制，前几年引进教师非常困难，且引进都是新手，教师对外的交流也十分有限。新的课程、新的理念必须要有具备新理念的教师来加以实现，仅仅依靠上级部门的培训远远不能满足学校师资队伍建设的需求。因此我校根据学校实际，在校本培训方面进行了许多有益的尝试与大胆的探索，通过校本培训提高了教师素质，也提升了学校的办学效率。

当好班主任 做好领航人

班主任是与学生接触最频繁、关系最密切的人。班主任的性格、心态、管理方法、思维模式都会对学生产生最直接的作用和影响,本文从八个方面论述了如何当好班主任的相关问题。

边远地区初中历史教学的现状与对策

初中历史课是形成正确的历史观、人生观、价值观、道德观的重要阵地，但是边远地区的历史课由于师资力量少，教学资源匮乏，教学理念落后等原因，学生的主体性没有充分体现，历史教学的教育功能不能很好的体现，针对这种情况我对边远地区历史历史教学进行了一些探索。

让教学扎根在生活的土壤中——浅谈高中生物教学生活化的几点策略

随着素质教育和新课程改革的推进,我国对于教学也提出了新的要求。素质教育提出要促进学生的全面发展,要为学生解决生活中的实际问题;新课程改革也提出要将教学生活化,要让教学扎根在生活的土壤中。在现在的教学中,大多数高中教师为了提高升学率和完成课程教学计划,在课堂教学中依然使用灌输式的教学方法,对于学生亲自动手和在生活中体验的活动不给予重视。这种情况不仅造成学生学习成绩无法提高,而且使课堂教学效率越来越低下。为了实现素质教育和新课程改革提出的要求,为了让教学扎根在生活的土壤中,本文就高中生物教学生活化提出几点策略,希望能够对未来高中生物教学的发展带来一定的帮助和影响。

情景教学策略在语法课中的应用

现如今教育事业不断地改革发展,越来越多的知识分子出现在我们的生活和学习中。英语课程从开设以来,就存在耗费时间多,效果不好的问题,因为英语不是本国语言,在生活中并没有被普及,尤其是对于英语语法来说,本身需要理解和记忆的内容有很多,教师可以在英语课堂中采用情景教学策略的方式来促进学生对英语的学习,提高高中英语学习质量,满足学习者的学习需要。本文就情景教学策略在语法课的应用做出了详细的论述,供相关部门参考和借鉴。

“启发-探究”式教学在高中化学实验教学中的应用

实验教学在整个高中化学教学内容中占有极其重要的地位,学生在进行化学实验的实际操作中,能够更加透彻地理解和掌握课本上的化学方程式及化学现象的本质,使学生的化学综合素养能力得到有效提升。但是由于化学实验的操作过程很容易受到外界因素的影响,因此高中化学教师要想保证实验教学的有效性,就必须采用科学性更强、对学生来说更加新颖的实验教学方式,去激发学生的化学实验学习主动性,帮助学生排除学习干扰。

新时代下高中历史教学中的家国情怀教育

伴随着新时代新课程改革的不断日益深化;对高中历史教学提出更高的要求。其中;对学生的家国情怀的培养显得尤为突出;即学生在历史学科学习中体现为人文追求和价值观塑造;继而家国情怀成为高中历史核心素养的重要构成部分。老师在进行高中历史课堂教学中如何培养学生家国情怀。基于此;本文探讨了新时代下高中历史教学中家园情怀的教育措施。

高中数学思想方法有效渗透途径

在素质教育理念的影响下,学生数学素养培养逐渐成为了高中数学教学的核心目标,而数学思想方法渗透作为提高学生数学素养的有效途径,也随之受到了很多数学教师的广泛关注。基于此,本文对教学中渗透数学思想方法应遵循的原则进行了总结,同时结合高中数学教学的相关实践经验,对渗透数学思想方法的具体策略展开了探讨,希望能够对素质教育在高中数学教学中的贯彻落实有所促进。

高中数学新教材中“探索与研究”模块的教学分析

新课标发布以后,高中数学原本教材中的大纲与一些学习内容都进行了改革,新教材与原有的教材相比,增加了“探索与研究”一块的内容,这也侧面印证了当前针对学生的高中数学教学中,不仅要让学生能够掌握应当掌握的数学知识,更要通过学习获得学习能力与思维习惯的改善。作为一线教学的教师,应当对这方面多加重视,对教材进行创造性的使用,让学生的学习能力得到有效提升,让学生的思维创新能力也能获得有效提高。

高中美术教学中学生审美情感培养研究

美术是高中教学中重要的课程之一,在繁重的学习压力之下能够为学生起到缓解压力的作用,更重要的是可以培养高中生的审美能力,而审美情感又是审美能力重要的组成要素,所以教师在教学中要注重高中生的审美情感体验。在丰富的审美情感基础之上,学生才能够进行高效的美术创作以及作品鉴赏,本文就如何培养高中生的审美情感进行研究。

抓住物理学科特点 教学事半功倍

物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用。作为一名多年身处教学一线的初中物理教师,我发现近些年来学生的智商应该是越来越高了,但对物理这一学科的学习却越来越感觉吃力了。究其原因,当然与当代学生的学习态度、生活经历经验有一定的关系,但老师为了片面追求学生得高分而忽视了教学艺术也应该是一个很重要的原因。