小学科学实验教学中提高学生创新思维能力的策略研究

新时期的教育改革,会将学生核心素养培育作为焦点,继而形成全新的教育体系的构建。对于小学科学教育教学而言,在实验教学开展期间,必须要懂得将学生创新思维能力提高作为重要目标之一。文章基于这样的角度,首先分析小学科学实验教学对于学生创新思维能力培育的促进作用,研判当前小学科学实验教学中学生创新思维能力培育现状,倡导能够在学生创新思维能力培养的角度去做好小学科学实验教学的优化工作,并且提出了在此历程中的相关保障措施。

小学道德与法治教学中的法律意识培养策略

小学生法律意识的培养具有重要的必要性。首先,培养小学生的法律意识有助于他们树立正确的价值观和行为准则,提高他们的法律素养。其次,通过法治教育,小学生能够了解法律的基本原则和规定,增强自我保护意识,预防违法犯罪行为的发生。此外,培养小学生的法律意识还有助于构建和谐的校园环境和社会氛围。在小学道德与法治教学中,可以采取提升法治教学内容的针对性、关注法治教育资源的深度开发、使用多样化的法治教育教学手段以及优化法治教育的评价方式等策略来培养小学生的法律意识。通过这些努力,可以为小学生的健康成长和全面发展提供良好的法治教育环境。

“家庭、学校与社会”三位一体教育模式在小学道德与法治教育中的应用

小学道德与法治教育是培养学生良好品德和法律意识的重要任务。道德教育与法治教育有共同点,如培养正直、公正、守法的品质,但也存在区别,前者注重内在道德修养,后者强调外在法律规定。二者互相促进与补充,共同构建学生的道德底线和法律红线。家庭、学校和社会在小学道德与法治教育中扮演重要角色,家庭是孩子最早的教育环境,学校负责系统的道德与法治教育,社会提供支持与合作。三位一体模式是最佳实践,需要家庭、学校和社会共同努力,通过协力合作与相互配合来实施和推进小学道德与法治教育。

浅析小学数学教学中学生创新能力的培养

在当今推行素质教育的前提下，小学数学教学改革的核心内容是培养学生的创新精神和实践能力。小学数学教学必须遵循创新原则，培养学生的创新能力。因此小学数学教学的目标，不再是让学生按照设定的“标准”解答规定的题目，而是要在教师的指导下探究解答问题的方法，在自主的氛围中学习，通过观察、操作、实践启迪思维，在实践中培养学生的创新能力。

浅谈小学数学课堂中的小组合作学习

传统教学模式的影响下,有的小学数学教师还在使用满堂灌的教学形式,这种落后的教学方法对学生产生了负面影响,不仅遏制了学生的学习主动性,而且扼杀了学生探索和创新的精神,甚至让学生丧失了数学学习兴趣。部分数学教师在教学时忽视学习过程,反而偏重于数学知识的灌输,这不利于学生今后的发展,导致小学生学习效率不高。

领悟

微弱的灯光,硬邦邦的木椅,一盆温水,我的妈妈……记忆里,总是妈妈将热水倒入盆中,慢慢地轻轻地为我洗脚,洗去我一身的寒冷与疲倦,心里不由得升腾出一种舒服的感觉。今天反过来了,我给妈妈洗脚,还真有点不习惯。一开始我想,要不是那篇文章感动了我,促使我为妈妈洗脚,我才不去干这事,我都有些后悔了……

安格里格的香紫苏(外二章)

夏至，安格里格不再沉寂。雨水过后万亩香紫苏飘香，如波浪一波推着一波，汹涌不可阻挡，向远方摇曳万亩柔情。花香的河流，在蝴蝶和蜜蜂的翅膀上飞翔，荡漾着，闪动着。热情的香紫苏毫无保留地捧出自己的赤诚，漫山遍野地摇曳。

那些渐行渐远的乡间风景(外一章)

一几只麻雀,飞过屋顶。它们不会停留在屋顶上。屋顶很高,但什么也没有。乡村的风总是断断续续,几家欢喜,几家愁。高兴时喝酒,大门敞开,没有夜色。忧郁时割草,刷刷声中,吓跑许多野兔。它们是无辜的。蓦然回首,炊烟袅袅。西天一片云霞。夜归的人,敲醒了村子。一片狗吠声,点亮了梦中的灯火。

山城,我可爱的家

我的家乡在重庆市,它是一个山城。那里的山非常多,风景也很美。我开始懂事的时候,就知道我住在一个大山脚下的村庄里。村庄里每天都有抬石头的工人吆喝着,那是工人在往山上铺石路和石阶。这样铺好的路才好走,山才好爬。山里还种了许多红薯,每年人们都要做红薯干。

风之子

(一)在风中久了,就成了风的一部分。一个人的风景穿越森林、河谷和原野,总有一对翅膀在飞。翅膀下的风暴,是风中的旋涡。一堆骨头,随风劲舞,精髓饱满,像出征的战士。风中要么倒下,要么一往无前。风中没有驿站,前方还很遥远。如果没有目的,风为什么永不停歇?如果有目的,最终的落脚在什么地方?来去无踪,看花开花落,高山流云。四季的时光中,风改变着我们的大地,改变着我们的生活。

潇湘吟

湘江北去烟雨笼罩下的湘江,穿过长沙的喧嚣和灯火,如一幅江南轻柔的水彩画,画里画外流泻一段刻骨铭心的惬意,缓缓北去。平静中蕴藏着起起伏伏历史的光影,说者激动,听者感叹,看者不舍。

博尔塔拉大桥,一道迷人的彩虹(五章)

穿过幽静的小径、亭台，飘飘欲仙的柳树，河岸无忧无虑的芦苇，白天鹅游荡着我的目光，一点点地接近你，融于你的风景里。

“大”托里

我出生在温泉县安格里格乡一个名叫托里的村庄里，那是位于安乡最北面的一个美丽的村庄。

我的自画像

我叫娜孜热，今年九岁，是个哈萨克族小姑娘。别看我的舞姿优美，可我写的字却很难看。老师为此批评了我许多次，我心里很难过：为什么我的字就写不好呢？老师看出了我的心思，把学习委员新梅的作业拿给我看。

天泉之行

一个晴朗的星期天,小叔要带我去离县城70公里的天泉洗浴。我兴奋极了,以最快的速度换上行装,出发了。 车在蜿蜒崎岖的山路上行驶。路旁有一条小河向东流淌,河水清澈见底。河边的树木郁郁葱葱，千姿百态。树下牛羊成群，牛儿一边悠闲地甩着尾巴，一边自由地啃着青草，神态十分惬意。

我的维吾尔族小伙伴

我出生在以维吾尔族、哈萨克族居民为主的村庄里。我家左面的邻居是维吾尔族，家里有一个和我同龄的男孩，名字叫依克兰木。我和依克兰木经常在一起玩耍，共同度过了许多快乐的时光，也因此结下了深厚的友谊。