如何开展好幼儿园珠心算教学

实践表明:幼儿通过珠心算的学习,对于启迪智力、提高计算技能、增强注意力、记忆力等思维品质和培养综合适应能力等具有十分重要的意义。 幼儿园的珠心算教学正处在探索阶段,现就近几年在我园开展珠心算教学积累的心得体会,与大家交流如下: 一、匠才施教与因材施教相结合 (一)匠才施教。匠才施教就是在教学过程中不讲算法理论知识,注重实际操作。就像瓦匠师傅带徒弟一样,师傅只给徒弟讲如何摆砖、如何放线等实际操作方法,而不讲理论。这种训练方法主要应用珠心算基础知识这一步,如在“双手拨珠”的教学和训练中,我们发现“满五加、破五减”的教学对幼儿来说是一个难点。无论老师如何分解难度,讲解算理算法。

在教学细节中渗透幼儿性别教育

幼儿园大班有一首儿歌《布娃娃》，最后一句是：“让我抱抱你，做你的好妈妈。”在集体学习的过程中，我请小朋友边唱儿歌边表演，可无论是集体表演还是男女分组表演，总出现一个奇怪的现象：女孩子声音洪亮、表情丰富，一脸的幸福；而男孩子却没声音，一副懒洋洋、没兴趣的样子。对此，我感到很纳闷，而一位叫帅帅的小朋友点醒了我，他说：“老师，我是男孩子，我要做爸爸。”我这才恍然大悟，想了想说，“对，布娃娃也有爸爸呀!”

格子铺

“格子铺”是在城市繁华地带的商铺内，放置标准尺寸的“格子柜”。任何人只需每月支付很少的费用．就可以租用格子寄卖自己的物品．并有专职人员代为经营管理。借用这一做法，我将过道墙上的玩具柜分割成几个小格子．并免费提供给幼儿．由家长和孩子共同装扮自己的小格子。幼儿可将自己制作的作品或者喜欢的物品陈列其中，让大家观赏和借鉴。