核心素养下高中数学课堂上学生学习行为初探

核心素养是"立德树人"背景下对学生成长目标的一种精确描述,反映了我国教育在很长一段时间内的培养目标.当前高考数学题已经体现出了一定的"立德树人"指向,教师有必要思考在具体的学科教学中,基于核心素养培育的需要,学生的学习行为是怎样的.高中数学教学中可以基于核心素养培育的需要去研究学生的学习行为,并努力将学生的学习行为引向核心素养的落地方向.

依学情定教的实践与反思

依据学生的实际学情开展合理的课堂教学，是实现有意义的高效课堂模式的先导。依学情定教的课堂教学可以从提高学生学习兴趣，转变学生传统的课堂学习方式，创设让学生全员参与课堂学习的情境等方面来开展。

立足学生实际实现初高中数学教学的有效衔接

在高中数学教学中,我们数学教师在高一的数学教学中要立足学生的实际水平而开展教学。由于高一上学期的数学教学,不仅仅是纯高中数学的教学,我们数学教师还必须根据学生的实际数学素养来实施由初中向高中过渡时所需要的有关数学学习方面的衔接教学,以实现初高中数学教学的良好过渡。一、关注思想认识的衔接。长期的教学实践表明,一个高中生在高中一年级上学期所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影响。有相当多的高中生普遍认为刚开始的高一离高考还很遥远,自然会产生到了高中暂时可以松口气的思想,于是还是初中阶段的学习习惯,而高一学生学习的科目多,这样一来相对来说学生就没有太宽裕的时间学数学,并且数学内容多、难度大、能力要求高,由于思想上不重视从而造成了无法弥补的损失,针对这种情况,作为教师在高一开学初就要向学生介绍初高中数学在内容上、学习方法上、要求上的差异性,以使学生在思想上对高中数学的学习特点有足够的认识,从而实现学生在思想认识上的有效衔接。

新课标下高中数学课堂教学改革的初探

目前,在我国《新课程标准》教学理念下,对不同层次的学生做出了新的指导和要求。在高中数学课堂教学中,我们教师要以怎样的态度与学生进行对话交流?我们的高中数学课堂怎样让学生们真正成为课堂的主人,让学生积极参与到我们教师的教学体系中来,不断提高数学课堂教学效果呢?这是我们教师在高中数学课堂教学中应当值得思考和探究的问题。因此,我们教师现在必须要对新时代高中数学课堂教学进行改革,才能使我们的高中数学教育走出窘境,才能使学生体会到学习高中数学的快乐。

《新课标下高中数学思维教学的实践研究》的课题结题报告

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们的教学工作发生了重大变化。在高中数学课堂教学中,教师注重培养学生的思维能力,有助于引导学生对客观事物蕴涵的数学模式进行思考和做出判断,有利于推进我们的教学改革、构建以学生为主体的课堂教学。现在,为改变我校学生学习高中数学的现状和教师的教学方式,我们课题组教师提出了《新课标下高中数学思维教学的实践研究》这一课题进行研究,希望不断提高高中数学课堂教学的质量,让学生喜欢高中数学课堂。

新课标背景下高中数学课堂教学设计的转变

目前,随着我国新课程改革已经在全国各地有条不紊地进行着。作为一名高中数学教师,我们如何才能正确把握新课改的脉络,使高中数学课堂教学既能与现行的高考接轨,又能考虑到学生的发展呢?这将是一线数学教师需要不断进行研究和探讨的问题。在新课标背景下,我们教师的教学策略要实现新的转变,它包括教学观念的转变、师生角色的转、,情感互动的转变、评价方式的转变、教学手段的转变等。这就需要我们教师在高中数学课堂教学的设计上要多下功夫,在教学方法上要有新的突破,不断重视学生学习方法指导。

新课改革背景下《几何画板》在高中数学教学中应用的探讨

在信息技术时代,新课标提倡信息技术与课堂教学有机的整合,《几何画板》作为一款优秀的数学教学软件,凭借着其操作方便,运用简单,绘图功能强大,动画制作方便等特点深受广大高中数学教师的青睐。本文将结合笔者亲身体会的几个教学案例,阐述《几何画板》在高中数学教学中对教材内容处理的辅助性作用,有效的提高数学课堂的效率。

语文教学三境界

既见树木，又见森林，这是语文教学的第一境界；得法于课内，得益于课外，这是语文教学的第二境界；语文与人文的统一，这是语文教学的第三境界，也是语文教学的最高境界。构建和谐社会，是社会发展的主旋律，语文教师更应关注人的和谐发展，关注未来人才的素质要求。

核心素养下高中现代文阅读教学探索

阅读是学习语文的根本,阅读中蕴含着丰富的语文知识,是培养学生语文综合能力的关键所在。对此,笔者基于核心素养理念,对高中现代文阅读教学展开了探索。现代文阅读在高中阅读教学中具有重要价值,它可以增强学生的语文核心素养与综合能力。因此,在核心素养下开展高中现代文阅读教学将是一个新的体验和尝试。

巧用心理智慧,和学生有效沟通

二十一世纪的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都有一个丰富的未知世界,它充满能力量的世界,充满矛盾。社会在进步,可是人与人的关系变的冷漠自私,心门逐渐关闭,学生的内心也存有许多隐私角落,尤其是高中学生的内心更是这样,学习压力,交友困惑,情感纠葛,发展规划,身体剧变,性等等问题使得高中生的德育工作困难重重,挑战颇多。

基于立德树人的高中思想政治教学实践研究

在经济全球化与技术革命的背景下,高中思想政治教育所面对的挑战和机遇变得尤为复杂。立德树人作为教育领域的核心目标,在高中阶段加以深入实践是尤为关键的。本研究致力于分析如何在高中思想政治课堂中融入并践行立德树人的理念,从而实现理论教学与现实情境的连接。通过深入分析多个教学案例,加强时政事件与课堂内容的结合,不仅可以提高学生的学习动机,还能够使他们在真实生活中有效地践行立德树人的宗旨。此外,本研究进一步探讨了如何利用信息技术优化高中思想政治教育,为教育工作者提供了一系列创新策略,旨在培养既具备良好道德素质,又能灵活应对社会变革的新一代青少年。

机器翻译的辅助手段在翻译课堂中的应用研究

计算机辅助翻译(Computer-Aided Translation)是从机器翻译(Machine Translation)或计算机翻译发展而来的,在人们从事整个翻译的过程中,计算机通过提供翻译记忆(Translation Memory)、术语库等辅助手段,可以有效地提高翻译的质量和效率,成为一个翻译助手[1]。本文旨在通过介绍计算机辅助翻译的功能和用途来揭示其在翻译课堂中重要性的研究,为高校翻译教学提供新的方法和启发。