培养小学生识字能力的方法初探

识字教学中教师要注重教给学生识字的方法,力求识用结合,运用各种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学环境,使识字教学由枯燥变为有趣,培养学生养成良好、自主的识字习惯。。

小学数学核心素养的构成要素及培养分析

基于教育国际化发展以及教育革新与创新不断进一步发展,核心要素应运而生,这这也是增强国家竞争力的根本性需求。虽然新课标中已然展现了“数学素养”一词,但这些部门对于数学核心素养的内涵、外延并没有从事精确定义,这显然不利于小学数学素养落到实处。所以提高对小学数学核心素养构成要素的研究就尤显关键了,这对于增强小学数学教育教学质量具有现实性意义。

浅谈小学语文教学对学生个性的培养

一个人的快速发展与个性有很大的联络,为了为我国培养优异的人才,要从同学们的教育开始,注重同学们的个性培养,还要对课堂的氛围从事培养,使课堂的氛围越来越活泼,增强同学们的融入度,提倡学生主动发言,表示自己的想法,既能增强同学们的适应能力,又能促进个性拓展。新课改之后,在语文教学中,除了要造就同学们的语文素养,还要注重同学们的道德培养,推动学生养成很好地学习习惯。

浅谈小学语文教育教学活动中的后进生转化

对小学语文教育教学活动开展的情况进行分析发现,后进生主要指的是行为习惯不良好、思想品德不够高、心理不够坚强和学习成绩比较差的学生,是当前小学语文教育教学需要重视的一个问题。本文就小学语文教育教学活动中出现后进生的主要原因进行分析,提出做好其转化工作的措施,以促进后进生未来有更好地发展。

小学生数学学习兴趣的培养方法

小学是学生探究的初等阶段,学生在该时期会对好多新事物形成认知,也会在他们观念树立的实践中对某些事物产生兴趣,那么在这个时期,作为小学数学教师,我们应帮扶学生树立起对数学的学习热枕。俗话说:“兴趣是最好的老师”,在教学实践中,想要增强同学们的数学学习能力,关键在于增强同学们的数学学习热枕,下面我将为大家讲解的是我在教学实践中对小学生数学学习兴趣进行培养的一些方法。

小学语文习作教学的问题及策略探讨

作为小学教学课程的主要基础项目,小学语文教学随着素质培育革新与创新和新课标的深入推行,教学内容和教学措施蓬勃拓展健全和优化,以期全面有效增强同学们的语文修养。习作教学在语文基础课程实施中占有很大的份量,习作能力和习惯的增强对于小学生各方面综合素质的全面有效增强具有很大的帮扶,能够全面有效增强同学们的听说读写能力,进而细致的加以运用。目前小学语文习作讲课的拓展中还存在一些问题需要格外强调,尽快处置。

小学语文培养学生朗读训练的技巧

语文课文,都是文质兼美、语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的增强便无从谈起。

小学低年级语文识字教学策略浅议

识字、写字是阅读和写作的基础, 是小学低段的教学重点, 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级识字教学, 应当树立精确的目标, 采取适当方法, 充分展开过程, 让学生在复现中识记, 在阅读中理解, 在联系中积累, 在语境中运用。

浅谈小学语文口语交际教学策略

口语交际能力的培养是小学语文教学的重要任务之一。在小学语文教学中口语交际的比重不断加大,要求也越来越高,这就必然刺激小学语文教师要充分重视口语交际的教学。 良好的口语交际能力有助于培养学生的沟通、倾听、表达与协作解决问题的能力,提高人与人的沟通效率和质量,口语交际教学正是基于提高学生的口语实践应用目的展开的。

浅谈小学语文课堂兴趣教学

作为小学语文教师要引导学生乐学,让学生在欢乐愉悦的学习中感到到学习语文的幸福。我们若是能够把这些内容让学生进行表演,就会更加地激发学生的学习兴趣。

如何改善农村学校小学语文教学对策

小学语文教育是学生学习语文的基础。但是在国内农村教育相对懈怠的情况下,个别贫困地区还面临这资源困乏的窘境。为此本文就农村小学语文教育现状进行了系统性的分析,并提出相关完善对策。

小学数学课堂教学问题与对策

基础教育新课程改革使小学数学课堂教学发生了令人欣喜的变化。同时也出现不少问题。解决问题的关键就是立足教材,超越教材,精心准备,提高小学数学课堂教学的实效性。注重学生参与,形成和谐的师生关系;重视教学方法的有效性、关注评价方式的实效性,才能进一步深化数学课堂教学改革,正确实施数学课程改革。

提高小学数学课堂教学效率

提高小学数学课堂教学效率,有利于学生思维的发展和解决问题能力的提高,是每一位教师一直都在追寻的目标,也是实施素质教育的重要途径之一.提高课堂教学效率,教师应该从多方面入手,提高课堂教学效率,使学生全面发展.

小学数学生活化教学的途径探索

数学知识来源于生活,服务于生活。教师要辅导学生将所学知识应用到生活中去,养成学生用数学的眼光去察看生活的习惯,养成学生提出问题,应用所学数学知识自主创新的能力,在探索的实践中从事思维的沟通,形成科学探讨的习惯。本文就以小学数学为例,从小学数学生活化教学的意义入手,扼要提出几点实行小学数学生活化教学的途径探索。

探析小学语文口语交际能力培养

随着时代不断深入,人与人之间的交流与良性互动越发频繁,口语交际能力逐渐成为目前人们必然把控的技能。增强同学们的口语交际能力,需要从小开始,以小学语文教学为基础,推动学生全面有效拓展。因此,如何增强目前同学们的口语交际能力,是目前小学语文教师的教研方向,这也是而当前新课改教学的主要组成部分。

提高小学生作文水平刍议

小学作文训练的目的是通过写作的训练,培养学生观察、分析、认识客观世界,并运用语言文字表达自己的立场、观点、情感和思想的能力,作文是小学生语文能力的综合体现,许多教师和同学都有同感,虽然作文费功多 但成效不高。经过近十年的教学实践,我总结了提高作文水平的几点经验,供大家参考.

浅谈农村小学美术特长生素描能力的培养

艺术教育作为素质教育的一个重要的组成部分,显示出了美育在素质教育中的重要作用。而艺术教育被广泛实施到教育教学实践中,艺术教育在实现学生身心的全发展中起着不可替代的作用。随着改革开放的逐步深入,在建设社会主义新农村,大力推行素质教育之际,人们真正意识到美术教育的重要性。而美术教育教学中基础的素描教学更显得意义重大。美术实践证明学好素描是学生迈进美术大门必须掌握的基本技能。学生通过素描学习对物体的线条、明暗、空间、体积、质感等都能从由浅入深由简到细化。通过素描能培养学生的观察能力而且对物体的认识也能由局部到整体的发展变化。因此学好美术中的素描在整个美术教育体系中发挥着积极的作用。如何激发出农村学生对素描学习的兴趣,是美术教师应该深入探究和思索的一个新的课题。

语文综合性学习初探

综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是新课程语文教学改革的一个亮点,也是一种全新的课型。它倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在综合性学习中,课堂变大了,实现了学校、家庭、社会和自然的联系;学生的修养全面了,要求语文学科实现人文修养和科学素养的全面发展;提倡学以致用,真正提高了语文实践能力。那么如何开展好语文综合性学习呢?我觉得要抓好四个环节:策划、实施、交流、评价。

如何培养激发学生的学习兴趣

学生普遍学习基础薄弱、学习方法不当、学习习惯不好,这些原因造成其厌学问题异常突出。怎样培养学习兴趣、改变学习习惯,成了培养学生健康成长的关键。本文对如何培养学生的学习兴趣进行了论述。

结合信息技术展现语文魅力

兴趣是最好的老师,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中,教师如何优化导入环节,迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,形成学习的动机,这是进行新授课的首要环节。我们利用现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,进行巧妙恰当地呈现,制成课件创设良好的问题情境,补充学习的知识背景,相机提出要学习的新课题的学习目标,使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣,必能大大地激发学生的学习欲望,使学生保持高昂的学习情绪。