我国职业教育教师的TPACK认知水平评估

该文旨在验证修改后的整合技术的学科教学知识(TPACK)量表的可靠性和有效性,并评估在职业教育教师中TPACK认知水平的情况,突出对职业教育教师TPACK的研究的必要性和重要性。采用定量研究设计方法进行验证性因子分析,共纳入2898个样本。结果显示:教师们的TPACK认知水平处于中等水平,经验更丰富的教师比没有经验的同行具有更高水平;同时,在欠发达地区,TPACK认知水平明显低于发达地区。因此,建议职教老师的TPACK发展路径需要结合教育数字化战略和新技术的要求,提供培训和发展机会,培养技术能力,集成技术和学科知识,培养教师的专业素养,建立协作和分享机制,并加强基础设施建设。这样才能使职教老师在教学实践中更好地运用技术、学科知识和教学能力,提高教育质量和学生的职业素养。这项研究的结果强调了对职业教育教师的TPACK认知水平进行深入研究的重要性,这将有助于了解其对职业教育发展的作用,并为政策制定者、教育机构和教师提供可行的策略和方案,以提高职业教育质量、培养适应时代需求的人才。

共筑梦想 引领风尚——新疆兵团第三届职业教育活动纪实

5月6日，以“共筑职教梦，喜迎十九大”为主题的2017年职业教育活动周兵团启动仪式在石河子职业技术学院举行。本届活动周启动仪式由兵团教育局、兵团党委宣传部、人力资源和社会保障局、工信委、团委主办，第八师石河子市有关部门协办。兵团职业院校师生、企业代表、社区居民约3000人参加了启动仪式。

南疆兵团农业现代化发展研究

文章探讨了南疆兵团农业现代化现状,剖析了南疆兵团农业现代化面临的问题,并提出完善涉农基础设施建设投入管护机制、强化农业人才技术标准支撑、提高现代农业绿色发展水平、健全农业社会化服务体系等优化南疆兵团农业现代化发展的路径。

新疆城镇化与绿洲农业产业化协调发展关系的实证研究——基于VAR模型的计量分析

文章运用VAR模型、因果检验和回归分析方法,分析了新疆城镇化与绿洲农业产业化的互动关系。实证结果表明:新疆1996-2011年城镇化对绿洲农业产业化具有明显的正向带动作用,绿洲农业产业化对城镇化也具有正效应。长期而言,绿洲农业产业化与城镇化之间存在着稳定的均衡关系。鉴于此,提出相关政策建议:在政府的调控下,发挥绿洲农业产业化和城镇化聚集人口、聚集产业、聚集人才、聚集资金、聚集信息、聚集服务的功能,推动农村经济社会深刻变革。

新疆生产建设兵团校园足球工作总结

一、2017年工作总结 （一）竞赛工作 1．根据《关于印发全国青少年校园足球省级挑战赛暨中华人民共和国第十三届全国学生运动会足球项目预赛竞赛规程的通知》（教体秘[2016]100号），2017年，组织塔里木大学、第三师第二中学代表新疆生产建设兵团参加了在珠海举行的全国第十三届学生运动会大学生组别和中学生组别的足球预赛。

学校物质文化建设之思考

物质文化建设是学校文化建设的重要组成部分，也是学校精神文化建设的外显层面之一，其目的是将精神文化价值渗透整合到物质环境氛围之中，打造出承载学校精神价值的物质基础。

学习贯彻全国教育大会精神 推进职业教育现代化发展(笔谈二)

2018年全国教育大会,是在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的大背景下,党中央召开的第一次全国教育大会,具有里程碑意义。习近平总书记在大会上的重要讲话,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育工作的高度重视,凸显了教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位,对动员全党全社会加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大现实意义和深远历史影响。为学习贯彻教育大会精神,用习近平总书记关于教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作,特邀职业教育领域专家,围绕"职业教育战略地位""落实立德树人根本任务""深化职业教育领域综合改革""大力办好职业院校""回应人民群众教育关切""加强新时代职教教师队伍建设""加强职业教育系统党的建设"等问题,阐述如何全面落实教育大会精神,如何准确把握习近平关于教育重要论述的科学内涵和精神实质,创新工作方式方法,推进职业教育现代化发展。

农四师中小学信息技术教育现状的分析及思考

农四师地处天山西部北坡山区,东起南北疆交界的天山那拉提达坂,西至中国哈萨克斯坦边境.全师有21个农牧团场,38个工交建商企业和46个师直属事业单位,分布于伊犁河谷地区八县一市.有13个边境团场,戍守着420公里的边境线.全师总人口22.06万人,共有普通中小学校47所,其中小学16所,九年一贯制学校22所,完全中学9所.在校学生38 485人（其中民族学生7141人）,有专任教师2 477人,其中：小学专任教师1 485人,中学专任教师1 595人.……

边疆地区基础教育铸牢中华民族共同体意识的路径探析

边疆地区基础教育铸牢中华民族共同体意识基于历史记忆和共有文化两个维度。培育边疆地区青少年中华民族共同体意识,利于国家稳定、社会和谐和个人全面发展。应通过以历史记忆为基础培育历史认同,以共有精神为核心培育文化认同、涵养边疆地区教师多元情怀、加大国家通用语言文字推广力度、促使信息技术与教育教学结合等手段铸牢中华民族共同体意识,推动边疆地区基础教育的内涵式发展。

新课程下教师专业能力的提升

教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业．它需要很高的专业技巧和专业智慧。胡锦涛总书记2007年会见全国优秀教师代表时指出：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。”国务院总理温家宝与北京师范大学免费师范生座谈时说：“国家兴衰在于教育．教育好坏在于教师。”全面实施的新课程改革能否成功，关键也在于教师，如何使教师的质量跟上课改的进程，使教师队伍不断优化，笔者认为，教师专业能力的提升尤为重要。

情绪管理——教师的必修课

是人都有情绪．从心理学角度而言情绪是一种自我的内心体验．没有情绪的人生是有缺憾和不完整的。但如果我们不能很好地管理情绪．任由一些负面情绪来控制和影响我们的生活．那我们的人格将会扭曲．生活将会陷入痛苦和绝望．因而我们需要对自己的情绪加以管理。随着教学改革的不断深入．教育教学工作的难度和教师的压力也愈来愈大。

书香里追寻诗意提升素质

教师为什么必须读书？（一）读书是教师的职业使然。因为教师天生应该是读书人。教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的是教育的责任。读书是我们的职业使然，是我们的事业使然。忙于事务，书渎得少，是造成教师专业成长不快的一个重要原因。没有几本教育经典打底子，就会造成对教育规律理解的浅薄，就会停留在机械模仿，

以胡杨精神育人 为兴疆固边服务

进入新疆辽阔的塔里木盆地，处处可见闻名于世、朴实无华的胡杨。或傲然独立，或片片成荫，即便失去生命，仍是枝干挺拔，似在诉说与风沙干旱抗争的历史与悲壮，生命的不屈和灿烂；生者则一如往昔，在极度干旱之地顽强展示生命的辉煌，体现对生命生生不息的追求和向往，向人们演绎着那生者一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽的传奇故事。

打赢校园战疫,我们准备好了吗?

1认识篇教育疫情防控意识应强化再强化2020年,全球范围的一个特殊年份,新冠肺炎疫情影响社会生活方方面面。春节之后,国内大中小学幼儿园都按下"开学暂停键",师生"停课不停学"。眼下,由"居家分散防控和线上教学"转向"开学集中防控和现场教学",有些地区、有些部门和学校还没有进入疫情防控的战时心态、战斗姿态和现场状态,存在麻痹松懈思想。